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個教室的男生都心不在焉，讓龔林祥很有些反感。孫蓀和葉竹瀾的成績都不錯，原本看上去就是乖巧傳統的好孩子，怎麼這樣了？難不成是因為秦安？龔林祥就想今天搞清楚這個問題。

第二卷　年華　第204章　任務

許多女孩子到了高中都開始熱衷打扮，這個問題一直存在，而且往往都是最開始有那麼一個兩個特別漂亮的女生起帶頭作用，最常見的也就是聚在一起討論，誰誰誰的新發夾特別漂亮，誰誰誰的新衣服特別好看，新鞋子，新褲子之類的。這也沒有什麼，不喜歡這些的女孩子少之又少，可是龔林祥覺得葉竹瀾和孫蓀可能帶起的風氣就不一樣了，她們兩個都是長頭髮的女孩子，頭髮都特別漂亮，這麼一卷，就像櫥櫃裡精緻的洋娃娃一樣可愛，模仿者肯定數不勝數，龔林祥可以想象，不用多久市一中就會有眾多跟風者……如果老師不加控制的話。

可惜葉竹瀾和孫蓀不是156班的。龔林祥也管不著，他現在最關心的是秦安和孫蓀的早戀問題。

“你一直是個懂事的孩子，這事情老師和你談談就好，老師沒有打算要找家長，你不要有心理壓力。”龔林祥也是例行的開場白，秦安看上去可不像有心理壓力的樣子，“早戀的危害不用我多說，你也明白。多少成績優秀的學生就是因為談戀愛，成績是直線下降啊，最後連大學都考不上，浪費了青春，毀掉了人生，讓父母痛心，讓親朋失望啊。”

龔林祥說話並不嚴肅，卻透著一種自肺腑的撫腕，很讓人感覺壓力。秦安想如果是心理素質稍微差點的，只怕再多聽他說一會，就會慚愧惶恐地認錯了。

“老師，早戀的危害我明白。”秦安點了點頭。

“你明白？你和我說說。你對早戀的認識。”龔林祥神情緩了緩，想看看這個一直覺得與眾不同的學生的觀點。和學生溝通，可不只是老師說，讓學生被動的接受，挖掘出學生內心的想法，才能正確引導，解決問題，這是龔林祥多年來的經驗。他絕不會像其他老師一樣，一找學生談話，就是老師說，學生只有聽著的份了。

“我對早戀的認識，主要是集中在早戀可能對於初高中生學習成績的下降，干擾正常生活，改變人生觀，世界觀，價值觀取向，對於人格完善可能產生的影響上。我認為正是因為早戀可能對於方方面面並不完善的青少年來說可能造成這種影響，所以必須讓學生產生正確的愛情觀，以及自我認知，對於不同的學生採取不同的措施。”秦安一本正經地說道。

龔林祥聽得一愣一愣的，他沒有見過早戀還能這樣不羞不臊，正兒巴經和他討論的，道理十足，倒是好像來教他龔林祥如何處理，而不是等待被處理的物件了。

“實際上，對於學生來說，最受到學校家長重視的只有兩個。第一，身體健康成長，第二，學習知識，提高成績。早戀容易讓人分心，無法集中精力在學習上，而且由於青少年對於異性生理的好奇，容易生早熟性行為，引墮胎，流產，懷孕等等一系列產生重大社會影響，牽涉到學校名譽和學校風氣的事件，也不利於學生身體和心靈的健康成長。從這些方面來考慮，早戀讓學校和家長畏之若虎也不是沒有道理。”秦安停了停，打算轉換方向了。

龔林祥拿到嘴邊的茶放了下來。他怕自己會一口噴出來，在學生面前失態。他止不住地咳嗽，尷尬而且有些臉熱，哪裡有學生會這樣和他侃侃而談什麼早熟性行為，墮胎，流產，懷孕這種事情？在一個保守的三線小城市的高中，平常老師要是警告學生，都無不是用隱晦的不能再隱晦的方式，沒有這樣說話的，現在卻是一個涉嫌早戀，等待被教育的學生，這樣光明正大，毫無芥蒂地和他討論，倒好像是學生教育專家一樣，他龔林祥要洗耳恭聽了。

“所以針對我和孫蓀早戀的現象，我向龔老師保證，絕不會影響學習，這一點可以從我和孫蓀的成績上得到證明，事實上我和孫蓀從初三開始就好上了，但是我們一直以考上市一中為目標共同努力，原來我的成績只能考上豐裕縣二中，結果在和孫蓀共同學習的過程中得到提供，並且一直在保持著良好的學習狀態。我向龔老師保證，這次全省數學奧林匹克競賽，我一定會取得優異的成績，孫蓀也會在期末考試證明，她的成績絕不會受到影響。另一點，因為龔老師你也看到了，我一直是一個不需要老師操心，對自己和對同學都盡職負責的人，我非常清楚我們這個年紀對於異性好感，以及初戀的美好動人，但我絕不會做出不恰當的事情，我們的肩膀依然稚嫩，不足以承擔成年人的責任，沒有能力建立一個家庭，也沒有辦法對其他人