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的殘景。而對一個人綜合能力的市場需求又恰恰證明了僅僅對知識的瞭如指掌已經遠遠落後於時代的要求了。從這一點上來說，中國的教育體制已經遠遠落在了中國市場經濟的後面。大家知道，在市場經濟中，一種產品要贏得市場的青睞，首先是符合消費者的需求，假如消費者對一種產品不感興趣，那麼這種產品就沒有市場，這是一種非常顯而易見的常識。但我們的應試教育似乎依然還是一種計劃體制下的產物，一方面我們的高等教育資源嚴重不足，而另一方面我們大批的大學生從學校畢業後卻找不到工作，這是一種嚴峻的供需背反現象。這說明什麼問題呢？這就是說，我們所培養出來的大學生作為一種產品，在一定程度上是不符合市場需求的。或者說，我們所培養出來的大學生作為一種人力資源，與社會需求存在著一定的結構性缺陷，或者更精確一點說，我們的人力資源產品其功能太過於單一而無法滿足當今社會對多功能產品的需求。

這就是我們當下中國教育的全部癥結所在。

羅傑·依·黑曼在美國《未來學家》雜誌上這樣寫道：要想成為　21世紀最受歡迎的人應該具備以下幾種才能：

要有廣泛的專業技能

要有豐富的想象力

要有創新能力

要有較強的組織能力

要有說服他人的能力

要有善於學習的能力

除此之外，我認為在目前中國的教育環境下培養出來的學生還應該具有以下幾種素質：

要有獨立生存和工作的能力

要有吃苦的能力

要有契而不捨的精神

要有起碼的道德和誠信

可以說，上述多項才能正是我們現在很多高學歷者所缺乏的。當我們把大量注意力和精力放在了關注增加教育資源、普及基礎教育的今天，我們或許更應該關注的是，我們應該來修改一下這條教育生產流水線的生產原理了，我們應該來調整一下產品的結構以便來符合市場的需求。否則，建再多的學校，有再多的高學歷者畢業，也無法從根本上改變一個社會缺乏真正人才的悲劇性命運。正像餘秋雨先生在他的《霜冷長河》一書中所說的那樣：“我們現在至少應該讓很多教師和家長明白，文化知識不等於文化素質，文化技能更不等於文化人格。離開了關愛人類的人格基座，文化人便是無可無不可的一群，哪怕他們渾身書卷氣，滿頭博士銜。”

社會人為障礙

在本書結束之前，我還有一段重要的筆墨想來告誡一下我們當下的這個社會，在本來就已經不多的優秀人才中，由於我們社會所設定的種種障礙或幾乎是讓人無法容忍的鄙視，從而使原本應該盛開的玫瑰而過早的凋謝了，或者根本連開花的可能性都被提前滅殺了。如果這種態勢繼續下去的話，那麼中國將會有更多的人才背井離鄉而無奈地漂流他鄉。

我曾經有一個好朋友，他是一個非常賦有藝術氣質而且很具有想象力的廣告高手，幾年前他突然去了美國。臨別時他無奈地告訴我：其實他根本就不想走，但是我們這個社會在某些方面實在是讓他無法容忍的，比方說，他想在北京成立一家廣告公司，但根據北京市工商局的規定，成立一家廣告公司必須符合以下條件：一、註冊資金必須100萬；二、辦公室營業面積必須　100平米以上；三、公司必須具備員工　10人以上。這些條件讓我這位朋友怎麼想也想不出個道道來，這令他哭笑不得。他說，一項完全靠個人天才想象力和創造力的行業，怎麼會非得要這麼些條件才能開公司呢？100萬能說明什麼？能說明你就有創意？100平米有什麼用？僱一批無所事事的人每天在裡面看報抽菸？為什麼一定要　10個人，就是有一萬個人，沒有一個有創意的人又有什麼用？他說他有一個大學同學在美國開了一家廣告公司只有他一個人，而且辦公室只有　10平米，但他的生意卻非常火，在他的客戶中還不乏有一些美國著名的企業。我朋友說，他不知道我們的有關部門為什麼要制定出這樣一個莫名其妙的規定，來限制一種純屬個人腦力勞動的企業經營。在我朋友看來，有一間不需要太大的房間，有一臺蘋果電腦和掃描器，重要的是賦有靈感的創意和充滿想象的創造力，這就夠了。

中國人往往習慣用規模來評定一個企業所謂的實力，這實在是一件很荒唐的事情，中國那麼多國有企業規模大不大？為什麼每年還有這麼多大企業虧損？一個企業的真正實力是基於一個企業的經營水平和盈利水平，與大小是全然無關的。從這種意義上來說，中國有很