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李躍兒在她最近出版的一本名謂《誰拿走了孩子的幸福》一書中這樣寫到：
中國的教育改革不可能在一二十年這樣的短期內完成，必定經過一個相當長的時期。傳統的勢力太強大了。教育不像工業產品，引進一條生產線很快就能出產品。教育是改造人的事情，尤其是改造已經定型的人，絕不會一蹴而就。
我們都有這樣的體會，比如要改掉自己身上的一個小小毛病，需要反反覆覆還不一定能夠改掉。那麼教育呢？一旦你被傳統的、應試的方法塑造了，改起來談何容易！ 要是定型的老師無法改變，我們只好把希望寄託在未來的老師身上。可是，未來的老師誰在培養？傳統老師。當那些培養老師的老師老了、退下去了，那麼成長起來的老師仍然成了傳統。就是這麼一個怪圈。
當然，我也不是完全否認未來的老師會受到現代化的影響，就是已經定型的老師多多少少也會受到一些影響，但是太慢，影響的力量太小。要是我沒有搞過新式教育，沒有親自進行過教師培訓，沒有刻骨銘心的體驗，我就不會這麼說。
我相信李躍兒此番話是在一種很無奈並略帶沮喪的心境下表述的。但就像有些沮喪的李躍兒並沒有因此而放棄她的新式教育一樣，我認為，要改變一種傳統的方式，首先是我們要意識到並決心要改變它，這是最重要的一點。因為假
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