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陸標對此不置可否，於是坐在那裡悶聲不響。我知道他的想法，其實每個男孩或女孩喜歡一個人的時候都希望對方能夠明白這片心意，可又懼怕這片心意在於對方來說不值得收藏。所以又畏縮不前。心裡不斷的彷徨徘徊著，想從對方的語言、表情、眼神裡得到些什麼暗示，可這些又是那麼的飄忽不定，難以捉摸，到最後一顆心仍是忽上忽下，忐忑不安。

從那天起，我開始注意陸標的行為和語言，像研究一門學問一樣研究它。上課的時候，我覺察到他的眼神常常注視到我這一邊，有幾次我回過頭，他還沒有反映過來，我嬉笑著咳了幾聲，他思想一集中，兇狠的眼神像要吃了我。我笑的愈加燦爛。

徐樂樂見我這幾天有點反常，問過我很多回“是不是得了什麼病？”“會不會傳染”什麼的，我不知道該說些什麼，只好對著她傻笑。她做出渾身起了雞皮疙瘩一樣的表情，害怕的說：“我要換位置。”

這天她又問起了我同樣的問題。我想不能老讓她覺的自己是坐在精神病患者的旁邊。想了很久，不如幫陸標套點有用的資訊，到時拿去領賞。我用一本正經的語氣問道：“樂樂，就在我們班也有兩個人喜歡過你，要有才華的‘才’的，還是寶貝‘財’的都有了，你都沒答應，你到底喜歡哪一種型別的呀？”

樂樂倒也不避諱，說：“就像你們喜歡漂亮女孩一樣，我也喜歡帥的呀。”說完之後，還“呵呵”兩聲表示我問的愚蠢。

我自恨自己沒有把這點考慮進去，現在想了一下，只好把自己作為她的論點的反面材料拿去反駁，說：“那也不一定啊，比如我就不是追求徒有其表的女孩，頭髮長見識短，胸……？”

我一下子頓在那裡。沒想到徐樂樂自己倒接上了：“胸大無腦是不是？繼續”

當時我傻了很久，我想我在她眼裡已經是古董了。沒辦法我繼續說道：“女子無才並是德，若無才又無德，並是貌。我更看重她人的道德和品質。”

樂樂剛想說話，為了把我的觀點普遍化，我把陸標也拉進來作為例子，補充說道：“而且陸標也和我一樣，陸標喜歡的那個女孩張的就不好看，像恐龍，但最可怕的不是這裡，而是她沒有自知之明，是恐龍好好待著也罷了，她偏要到處亂竄，看到天鵝在跳舞，她也要學幾招，你說這多恐怖？”

樂樂被我逗樂了，我嚐到了背後打人還被她說聲“謝謝”的滋味。樂樂不知道我說的恐龍就是她，不明就裡的問道：“那恐龍是誰啊？陸標有喜歡的女孩我怎麼不知道？”

我想話題總算引到了點子上來了，適時的說：“你先別管陸標喜歡誰了。反正我覺的他沒眼光。對了，你覺的陸標這人怎麼樣？”

樂樂突然不理我，回過身去。我有點不明白，繼續追問：“要是他喜歡的是你，你同意嗎？

最後四個字，我重複了幾遍。可樂樂一直正襟危坐在那裡，眼梢向我瞟了幾眼。我問了幾回沒答案後，才感到形勢有點不秒。一轉頭就發現語文老師用白多黑少的眼睛已經瞪了我很久。班裡的同學一下子就沸騰起來。我想這下完了，肯定被誤解了，心裡莫名的感到慌亂。

語文老師是個有點老的老頭，額頭以上遠遠的看上去像一條公路，中間白光光的什麼也沒有，只有兩邊還存留著一些毛髮。臉上的皺紋像蚯蚓一樣縱橫著。到了他這年紀，最愛做的一件事就是教育人，他見我低下頭，語重心長、婆婆媽媽的說道：“年輕人還是要以學業為重，要知道‘盛年不重來，一日難在晨’。不要經常想著談情說愛，風花雪夜的事，說句老實話，你們真的懂“愛”嗎？懂個屁，最多隻算是小孩子過家家。戀愛、戀愛，首先你們在戀的時候就少了顆“心”，愛的時候又沒有“友”做基礎，戀愛是需要過程的，是一個相見、相識、相知的過程，這一個過程你都離不開的就是一顆“心”。你們現在還不明白，等你們進入社會，男同學會明白：愛情的基礎是事業。女同學會明白：愛情要經的起平淡。你們現在還年輕，以後的日子還長，想談戀愛的機會還很多，但現在絕對不適合。你們知道我為什麼現在只能在這裡教書嗎？當年的時候………“

那堂課接下來的時間都是他的回憶。其實我知道語文老師是很真誠的和我們說這些話，他說的也很在理。我在真正進入社會之後才明白他說的是事實。