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斯的電話。他為白天的態度道歉，並告訴楊瀾說，他已經跟其他同學道歉了，希望大家都能原諒他。最後傑斯很真誠地對楊瀾說：“謝謝你。謝謝你們。”

楊瀾的同學裡還有其他一些人，他們都在與楊瀾的學習生活裡表現著不同的精神世界。佛上說，一沙一世界，一花一天國。楊瀾的這些同學以不同的方式展示著不同的世界，楊瀾在跟他們共同學習的時候學到了很多。

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同學之間的性情（2）

比如上面的傑斯，楊瀾後來就經常向他請教抽象電影問題。

不同的人可以給我們帶來不同的人生啟迪，楊瀾在自己的同學身上學習到了更多的書本以外的知識，這讓楊瀾開始開始逐漸走向成熟。

楊瀾的另一個同學安德烈，帶給楊瀾的知識就是，做什麼事情都應該有計劃，特別是影視製作上的前期預算，這是保證質量的前提。因為安德烈在製作電影作業的時候，就常常的發生資金不夠的情況。原因很簡單，他家有錢，所以，做電影作業的時候根本沒有一點計劃，你想這樣來做電視能不超支嗎？

安德烈的父親是個醫生，經營著一家很大的私人醫院，家裡很有錢。因為有錢，所以安德烈做什麼事情都沒有一個預算規劃。他在做電影作業的時候，就很浪費膠片，學校給的有限費用根本不夠他折騰，常常是還沒有開始，就沒有膠片了，於是就只能自己買，反正家裡有錢。有困難的同學，他也經常來救急，讓楊瀾感覺到同學之間的情意。但楊瀾從安德烈身上同時也看到了，做一個製片人一定要有計劃，不然做電影是會透支的。

還有因為喜愛電影而拋棄優越工作的蒂姆，他讓楊瀾感覺到喜歡一樣東西，其實是可以放棄所有的。楊瀾覺得，她這些同學，有什麼就說什麼，性情像孩子，不像有些人總是有什麼卻不說什麼，很多話都壓在心裡，城府很深，不容易接觸。跟這些同學在一起，楊瀾覺得輕鬆愜意。大家不高興就吵，吵得不留餘地，和好了又親熱得不得了，好像從來沒有過藝術上的爭執一樣。

在這樣的環境裡，楊瀾怎麼能不成熟呢？

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老師的人格魅力

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楊瀾的那些大學老師也給楊瀾留下了深刻的印象。

在中國有師徒如父子的說法，用一種人際關係來真實地反映人與人之間的情感。在美國讀書的700多個日子裡，一些老師對楊瀾的關照，也讓楊瀾在心存感激的時候，對他們念念不忘。畢竟楊瀾在這裡的所學所知最後讓楊瀾成為一個成功的電視人。讓楊瀾印象最深刻的有兩位。

麥特勞克教授，做了很長時間外交官的一個人，曾任美國駐前蘇聯大使。他教授的課程是“現代外交”。在哥倫比亞大學裡穿便裝上課的教授很多，但麥特勞克教授卻從來沒有穿過一次，每節課他都西服革履，一絲不苟，上課時的說話也是字斟句酌，不露一點破綻。如果不認識的學生走進來，一定想不到這是課堂，可能會以為是外交官的演講呢。這樣的嚴謹給楊瀾留下深刻印象，也使楊瀾意識到，服飾對一個人的儀表有多重要。

雖然麥特勞克教授服裝規整，語言嚴謹，但他的課卻很生動，他總會利用自己的親身經歷來現身說法，讓大家意識到外交上的一些小細節的重要性。他講過一個自己的故事，有一次，教授應邀參觀農場。為了顯示平易隨和，教授特地換上了布衣布褲，沒有穿自己平時習慣的西裝，沒想到，這一換裝反倒惹惱了那些農民。他們認為教授穿著過於隨便，是對他們的一種輕視。讓教授很尷尬，一直解釋著誤會，但這次經歷讓教授意識到，不能小看穿衣戴帽這樣的小事。不同的社會、文化環境會產生不同的理解。任何疏忽有時候都會導致錯誤，有些錯誤能犯，有些錯誤卻是不可饒恕的。

有次，教室裡的空調壞了，當時天氣很熱，教授不停地掏出手帕擦拭汗水，後來實在熱的受不了，他脫下西裝上衣，很認真地搭在椅子後背上，卻不解開襯衫的領子和袖口，領帶也很“嚴肅”地堅持在自己的崗位。楊瀾被感動了，因為教授當時講課的主要內容是“外交官的紀律性”。楊瀾知道，教授是在以身作則，也許教授本身就有這樣的好習慣。楊瀾從教授身上看到，如果一個人能戰勝自己的慾望，抵禦住外界的誘惑，這個人一定會在任何場所裡都散發著永恆的魅力。

另一個對楊瀾幫助很大的教授，是約翰遜教授。他是楊瀾所在的國際傳媒系主任，也是楊瀾的指導老師。這是一個很慈祥的老頭子。報紙記者出身讓他寫得一手