第3部分(第4/4 頁)

的性格………他擁有的，正是許許多多學生所缺少的。

如果九班所有人都和黃浩然一樣，方炎是沒有顏面也沒有資格留下來做老師的。

因為黃浩然的存在，讓方炎找到了自己此行的價值。

“不錯。”黃浩然眼神堅定的看著臺上的方炎。“如果你覺得為難………我會把它一字不漏的背下來。”

“方老師，我現在叫你老師………你有資格做我們的老師。但是，這一次，我要贏你。就算你是老師，我也仍然要贏你。”

“你確定不更換一個問題？”方炎喜歡他的自信，笑著問道。

“不。”黃浩然的態度堅決，回答只有一個字。

“這樣……”方炎在講臺上跺了幾步，說道：“這個問題太簡單了，我們給它增加一些難度吧《老子五千文》我倒著來背。”

方炎清了清嗓子，高聲念道：“信言不美。美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博。博者不知。聖人不積。即以為人已愈有。即以與人已愈多。天之道利而不害。聖人之道而不爭。”

“小國寡民。使有什伯之器而不用。使民重死而不遠徒。雖然有舟輿無所乘之。雖有甲兵無所陳之，使民復結強而使用之。甘其食、美其服、安其樂、樂其俗。領國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。”

…

方炎一邊背誦，一邊在黑板上板書。

一行行漂亮的草書像是水銀般從他的手底流敞而出，和著聲音有著奇妙美好的韻章。

他越念越快，手也越動越快，粉筆與黑板摩擦咔咔作響。

口決清晰帶著浩然正氣，書法飄逸行雲流水，背誦者、板書者、以及這千年經典《道德經》融合為一體。

他是李白斗酒詩百篇，他是竹海舞劍美少年，他是嵇康刑前《廣陵散》…任何一種藝術表現到極致，都能夠散發出驚心動魄征服人心的美麗。

“道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始。有名萬物之母。故常無慾以觀其妙。常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。”

最後，也是《道德經》第一句背完，手裡的粉筆因為用力過猛應聲而斷。

少年笑容清朗，姿態狂放。窗外陽光正曖，在他身上塗抹一層金黃。

在這一刻，他仿若神明！

沉默。

然後，所有的學生都站了起來。

啪啪啪………