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錯誤道路和曲折，而那個領域中

的康莊大道是由玻爾理論所開闢的”。

1920　年4　月，玻爾應普朗克的邀請訪問了柏林，第一次會晤了普朗克、

愛因斯坦和弗蘭克等人。當時玻爾已經成了物理學界的名人，他在柏林給人

們留下了十分良好的印象。在此期間，有些年輕人要求和玻爾單獨座談，不

許任何“老闆”參加。這就是著名的“無巨頭座談會”，或許也可以叫做“小

字輩座談會”吧？開會以前，哈伯爾探問能不能參加，弗蘭克說不行，因為

他是正教授。哈伯爾又說，那麼開完了會我請你們吃飯總可以吧？弗蘭克說

可以，於是他們就“擾”了哈伯爾頓。

弗蘭克在柏林呆了十九年（1902—1921　年）。這一時期不但是弗蘭克在

學術上取得重大成就的一個時期，而且也是他在生活上很值得紀念的一個時

期。1911　年，他和一位瑞典鋼琴家結了婚，他們在柏林生了兩個女兒。當時

他們的生活是豐富的、快樂的，他們有一些志同道合的朋友，大家積極忘我

工作。有時有點空閒，他們也有一些交際和娛樂，可以參加普朗克家中的聚

會，欣賞愛因斯坦的小提琴，並聽邁特納演奏勃拉姆斯的樂曲。

三、繁茂的“哥廷根花園”

哥廷根大學有很久遠、光榮的數學傳統和物理學傳統。該市的一個街角，

號稱全世界數學科學的“原點”。第一次世界大戰後，德國的物理學中心逐

漸從柏林移到了哥廷根。特別是在量子力學的創立和發展方面，哥廷根的人

們確實立下了不可磨滅的功勳。這在很大程度上是和玻恩及弗蘭克的來到哥

廷根有很大關係。

20　年代初，哥廷根有幾個教授職位出缺，需要找人接替。首先請去的是

弗蘭克在柏林的大學同學泡耳。他被請到那裡當實驗物理學教授。按照當時

德國的慣例，“物理學研究所”的所長教授必須負責講授“物理學大課”，

這相當於我國的普通物理學課程，聽課的有各個自然科學專業的學生。因為

教學任務很重，教授的待遇也相應地很高。泡耳的大課安排得空前精彩，講

課深入淺出，並輔以精心設計的演示實驗。

除此以外，哥廷根還有一個“第二物理學研究所”，也需要一位教授。

當時人們特別屬意的就是玻恩。但是玻恩對管理實驗室沒有信心和興趣，他

在教育部的公文中找到了一個漏洞，提出哥廷根還應該有一位教授，他要求

聘請弗蘭克和他一起去。人們對他的“狡辯”哈哈大笑，但是後來還是同意

了他的要求。

當時弗蘭克也很樂於去哥廷根。他不願意講“大課”而更喜歡在實驗室

裡和人們討論。這一點不成問題，因為“大課”已有泡耳負責。他希望兩個

女兒能在小城市而不是柏林那樣的大都市中長大，這一點哥廷根也很合適。

當然，最重要的是能和玻恩在一起，那正是他夢寐以求的事。

在哥廷根，逐漸聚集了許多很有天賦的年青人。他們分別從師於三位教

授，成為所謂“泡爾的人”、玻恩的人”和“弗蘭克的人”。其中“玻恩的

人”當然是一些學理論的學生，他們耽於思索，舉動不俗，形成所謂“玻恩

幼兒園”。相傳有位教授看到一個“玻恩幼兒園”的“孩子”躺在地上，以

為他摔傷了，就走上去幫助他，那人卻說：“別打擾我，我正在考慮問題。”

當時的研究生，在申請博士學位以前不必透過任何考試，學生的選取全

由教授決定。想成為“弗蘭�