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而趙杜天領導的大漢帝國，就是這個協約簽訂的一份子！

大漢五十五年末，歐陸上的共和國內戰已經到了筋疲力竭的時期，那些日耳曼共和小國終究是國力有限，已經被耗到了窮途末路的階段。

英吉利帝國，大漢帝國，俄羅斯帝國，奧斯曼土耳其帝國，瑞典王國，挪威王國等組成的君主協約國，終於無法繼續等待下去，他們不能看著歐陸被革命三大同盟真正統合起來！

隨著俄羅斯帝國，瑞典王國，挪威王國組成的聯軍，率先對波蘭立陶宛地區和白俄羅斯地區、烏克蘭地區發動的軍事進攻，預示著被戰爭蹂躪數年的歐陸，和平的曙光再次消逝！

在上訴三大君主國家參入戰爭後，奧斯曼土耳其帝國以協助匈牙利人民族獨立為名義，加入了對奧地利共和國的戰爭！

英吉利帝國更是聲稱將在革命同盟軍控制的地區實施強行登陸！

而趙杜天的人馬則在英國人的幫助下，來到了比利牛斯半島外圍！

396章　民主的由來

這個世界上人與人之間從來沒有所謂的平等，民主口號哪怕在21世紀也不過是政治家的路線正確罷了，從工業時代開始，佔據統治地位的少數人驚訝的發現，戰爭不再是少數精銳所能掌控的遊戲。

火槍火炮的不斷發展，將人數的優勢無限制的擴充套件下去，哪怕是再精銳計程車兵，在炮火漫天，槍彈如雨的戰場上，也擺脫不了廉價消耗品的命運！

最初，有的統治者試圖阻礙這場隨著工業革命到來的戰爭模式，但在利益的驅動下，戰爭卻越發的頻繁，當一些統治者的自身權利受到威脅時，他們哪裡還會在乎開啟**制度墳墓的思想啟迪？

火器的擴充套件讓士兵的性命變得廉價，想要贏得戰爭，想要在強權下頑強生存，甚至成為強權中的一員，那些統治者不得不被迫向前再向前！

他們不停的開啟一個又一個潘多拉魔盒，只為贏得一時的勝利！

為了勝利，君主和貴族們不得不讓最下賤的泥腿子成為士兵，掌握殺人利器的使用方式！

而隨著殺人武器的不斷更新換代，君主們又發現大字不識的平民無法有效操作，火槍這種東西還好說，但對於炮兵來說，如果沒有數學等基礎學識，根本無法利用這種威力巨大的武器！

要想學會這些戰爭基本知識，就需要大量的人才，最起碼也要識字吧……

識字的人是不少，貴族家庭基本上都識字，然而，這可是用來當兵打仗的炮灰，稍微有點權利的人，都不願意成為一個小小的大頭兵，在鐵與血的戰火中掙扎求存！

貴族哪怕參軍，也是從軍官做起，這也是近代歐洲國家軍隊的基本成分，平民和軍官完全就是倆個不同的階級！

可是，就連最基本的炮兵都需要識字乃至要達到後世中小學乃至中學文化才可以，廉價的平民炮灰顯然無法充當，而高貴的貴族和知識分子，又不願意去擔當這種炮灰，畢竟這種人群是君主**體制下的利益即得者，當然，他們也死不起！

因此，想要奮發圖強，讓自己國家成為強權的君王們，開始意識到全民普及教育的必然性！

對政治家來說，只有利益才是推行政策最有效的原動力，普及教育，可以讓大多數平民識字，然後就可以在龐大的基數下選擇優等生，教導基本的炮兵常識，最大限度的去擴張這些威力巨大的兵種！

同樣的，那些受到過教育計程車兵，也能更加容易的明白紀律和軍法，更快速更準確的掌握先進的殺人機器！

所以說，在工業革命之後，任何一個能成為強權的國家，必然是重視教育的存在！

畢竟除了趙杜天外，沒有人能擁有一個輔助系統，可以直接出產受到過基礎教育現成的兵員！

先是法國的路易十四，然後是普魯士王國的腓特烈大帝，英吉利帝國更是有樣學樣，就連被歐洲人稱為野蠻人的俄羅斯帝國，也與時俱進建立起自己的軍事學院！

大規模普及的教育體系，為近代歐洲強國提供了大批廉價的預備役兵員，足以支撐他們不斷的發動戰爭，謀求更多的利益，為君王獲得更高的威望！

可惜，教育固然可以強國，但也可以開啟民智！

人類懂得事情一旦多了起來，思想就會變得複雜，有了學識的平民，不再受到淺顯的思想蠱惑和宗教氣息迷惑，人們開始思考，為何大家都是有手有腳的人類，貴族就可以整日裡玩美女吃上山珍海味，而平民卻要整日裡勞作，卻連飯都吃不飽！