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意裝得那麼像，畢竟還是暗暗注意了。這種暗暗的注意豈不比同房那些人驚諒詫詫的注意更帶勁麼？！……我還猜著點緣故，副教授叫我帶給李覺的問題，恐怕是一個挑戰。於是。我預先已激動得發抖了。

李覺看見我，劈頭就問：“剛才他攔住你幹什麼？”

我又一愣，難道李覺也在注意他？我一字不得地複述了副教授的問題，同時小心翼翼地看著李黨，等待聆聽一場火熱的答辯。說實在的，我渴望他們之間有一場唇槍舌劍。那樣，我就能夠親眼目暗一場雙方大屜才學的奇觀了。

李覺想了一會，說：“這無聊的問題和我有什麼關係？”

“前天你跟我講過趣味三角函式呀……”

“不！我沒有講過。”

“你說過的。x和y遊離關係，c角和b角的向心性，你都說過。雖然我聽不懂，但我就是聽不懂，也覺得有意思得要命！你肯定說過。”

“我沒說過。”李覺有點不耐煩了，“我從來不注意繁瑣函式。那些破爛東西是他們、以及他們之類的人們的事兒。”

我驚愕極了，李覺分明對我講授過，為什麼不承認呢？

李覺在屋裡距來被去，興奮地低語著：“看來他們很關心咱們呀，看來他們是在悄悄地關心咱們啊。我的課絕對不止你一個人在聽，影響已經擴散出去了。好好好，很好很好。咱們再接著講，咱們不但要講歷史，還要講天文地理，就是不講繁瑣函式！今天我們接著談奇石怪木。你看見那株柏樹了麼？”李覺指著山坡上一棵身姿怪異的老樹，說，“它足有三百歲了，這是指它的生理年齡。我看它的精神氣質不下於一萬年。你好好看看，你把它看懂了，你就很了不起。’

這一天，李覺完全是在海園天空地大談歷史趣聞，談一些大才子的沉淪。是的，他對一些淪喪的才華特別敏感，對一些無情的帝王特別動情。他的思維太奇特了。現在回想起來我才理解：其實他不是在運用思維而是在運用感覺，他彷彿根本不屑於思維。我聽得津津有味，好幾次忍不住眼淚。我看見副教授在窗外佇立，分明也在聽。李覺對他的傾聽毫無反應，兀自激動地抒情展志。我知道李覺是佯作不見，其實內心肯定很得意。

幾小時之後，李覺驟然中止聲音，墜入沉默。這意味著：今天結束了。每次他都是以這種方式結束授課。我從李覺屋裡出來，半道上又碰見副教授。他問我：“那個問題，李覺是怎麼回答你的。”

我吶吶地，“他沒有回答。”

副教授一層，“不肯回答？

“怎麼了？”

“他用另一種方式回答我。今天大段大段的高談闊論，就是對我的回答嘛。”副教授努力向我寬容地笑笑，然後憤憤地走開。

這以後，副教授常常到我們窗外附近傾聽。李覺已經把他迷住了，在病區裡，也只有李覺能迷住他。其他病友們都是工農幹部，副教授對他們一團和氣，然而除了和氣之外，也就再沒有什麼了。他一直在被尊敬中孤守著寂寞。一天，李覺正在大談秦始皇。副教授終於不請自入，劈頭道：“說得好說得好！始皇高絕處，在於為之始。始皇不盡意，難以為之繼。我以前有個觀點，恰可就教於你，拙作《先秦阡陌考》，大約你也是讀過的，內中有半句話：‘是謂非為尚為之不為，是謂何為不為而為之……’喚，可能有些費解。這半句話的意思——真是難為我了，當時寫到此處，不敢全說，也捨不得不說，所以只成半句。它的意思是：……”

李覺聽罷，豪情大發，和副教授辯論起來。副教授也精神倍長，本來只說一個觀點半句話的，競然從一衍化為三，三三衍化為九，滔滔不絕了。兩人談得痛快淋漓，我只幹瞧著，一點也聽不懂。但我心裡說不出的快活。

副教授說著說著，就在李覺床上坐下了，李覺也隨之坐下，兩人又說。驀然，李覺在一句話講到半截處不作聲了，死盯住副教授，“我什麼時候請你進來的？”

“我、我，這個……自己來的。”

“請你出去！”李覺手指著門外，和剛才模樣判若水火。

副教授臉色由紅變青，鎮定地站起身來，一言不發地走了。

我大驚；李覺怎麼啦？他們談得那麼親切，橫空劈了一刀似的，立刻就崩，從交談中沒有任何跡象，他好像瞬間變了個人。

李覺盯著我，追問：“他是怎麼進來的？你說！”

十

……李言之入神地傾聽著，不時唏噓喟嘆，我看出他頗感動，並且因為感動而身體舒服些