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風暴，從某種程度和意義上講，是他童年時代所處的家庭和社會環境造就了他，是興趣與信念助長了他。哈佛商規65才能，取得成就的必要條件。人們從事某項事業，要取得成功，必須具有該事業憑藉的某種才能，否則，或半途而廢，或事倍功半，甚至於一事無成。

《史記·高祖本紀》中有這樣一則故事：

一個天氣和順的日子，漢高祖劉邦在洛陽南宮舉行宴會。酒酣

興致，漢高祖對列位說：“各位諸侯將領，千萬不要隱瞞我，都應

該對我說一說自己的真心話，談談我能夠取得天下的原因是什麼，

項羽失去天下的原因又是什麼？“

高起、王陵陡然而起，回答說：“陛下，您傲慢而又愛凌辱人，

而項羽仁慈而且愛護人。然而，陛下派人攻城奪池，凡是所取得的

戰利品，就都賞給將官兵士和百姓，能和天下的人共享其利。項羽

妒賢嫉能的人，對有功勞的人反而陷害，對賢能的人又反而懷疑，

打了勝仗而又不給將士記功嘉賞，攻佔了土地而又不給兵士百姓任

何好處，這就是項羽失去天下的原因。“

漢高祖劉邦說：“你們只知其一，卻不知其二。按說在帷帳之

中謀劃作戰的方略，而且在千里之外打仗竟能取得最後勝利，我比

不上張良；安定國家，撫慰百姓，在供給軍隊糧餉時，不使運送糧

餉的道路斷絕，我比不過蕭何；統率百萬大軍，戰必勝，攻必克，

我又比不過韓信；他們三個人都是傑出的人才，可我能夠各得其能

地重用他們，這正是我能夠奪取天下的原因；可惜，項羽手下只有

一個范增，卻還不能給予重用，這就是他被我捉拿的原因啊。“

這則“漢高祖論得天下”的故事，說明了知人善用有才能的人勝，不知

人不善用有才能的人敗；同時，說明才能對於成就事業的重要性。張良“運

籌策帷帳之中，決勝於千里之外“的軍事才能，蕭何“鎮國家，撫百姓，給

饋餉，不絕糧道“的管理才能，韓信“連百萬之軍，戰必勝，攻必取”的統

兵才能，劉邦“此三者，皆人傑也，吾能用之”的用人才能，四者各有其能，

各得其宜，各得其所，是劉邦能戰勝“力拔山兮氣蓋世”的項羽取得天下的

先決條件。由此可見才能對於成就事業的重要性了。

亨利·福特在密執安車廠當見習生時，就顯示了出人頭地的才能。他在

該廠上了五天班就被開除了，原因是老資格的修理工們無法修理的機械，亨

利不費吹灰之力就能迅速修好，這讓那些前輩們十分嫉妒。常言說，“人能

處處能。“亨利出了車廠去到黃銅加工廠，在該廠製造黃銅門閥、汽笛和鍾。

然而亨利在這裡僅僅於了6個月就辭職了，因為“這裡已經學不到東西了。”

後來亨利去到一個造船廠，在這裡，他對蒸汽內燃機產生了極大興趣，對他以後進行內燃引擎開發幫助很大。曾經有位哲人這樣說過，人，是在不斷解決矛盾中生活著，是在矛盾的不斷解決中自我完善的。這句話一點也不錯，世界是矛盾的統一體，而人這萬物之靈，無時無刻不處在矛盾之中；當舊的矛盾解決後，新的矛盾又產生了。不過，人們也正是透過解決一個個的矛盾得以提高自己，得以發展事業。亨利·福特的跳槽是為了他的創造發明；保羅·沃爾克的不安分是為了學到未知的知識，找到發揮自己才能的相稱位置。這兩個商界精英的成功，可作為那位哲人話語的最好佐證。保羅·沃爾克在紐約聯邦儲備銀行找到了一份工作後，從此寫下了繁瑣的履歷，他總是不安於現狀，寧願到不同崗位去折騰，因為他總是想把他的時間與精力投放到自己未知的領域去，汲取知識的養分，以便為我所用。沃爾克在大學時代的才能就已令人驚訝，他向哈佛研究生院申請法律、商業和公共管理學科的獎學金，都被錄取了。這說明他已是出類拔萃的人物了，在哈佛，他也是鳳毛磷角般的高材生。然而，沃爾克始終認為，哈佛畢竟是哈佛，而不是潔生生的社會，其教學絕不可能包容一切，這就是他投身於社會的大戰場，千錘百煉成為有用之材的動機之所在。假如沃爾克不能在實踐中去接觸大量的具體的貨幣、金融方面的知識，那他也不會被受任於危難之際，更談不上平息金融市場上空雷鳴電