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候遵守紀律讓我滿意了，放學前就給講故事，要是有一個同學不聽話，那大夥兒就去責怪他去吧。

小傢伙們答應得挺好，可到了第二天，依舊有倆毛孩子上躥下跳地不消停。我也不說他們，等到了放學的時候，任憑其他娃兒怎麼求也不肯講故事了。於是，根本不用我出手，那倆毛孩子就被大家夥兒給罵慘了。到了第二天，班上的小傢伙兒們不知道多乖。

至此，我的故事策略獲得了巨大的成功。

讓我沒有想到的是，這個小小的舉措引起了全校學生的關注，沒幾天，小吳老師帶著她手底下的幼兒園和一年級的小朋友們一古腦全進我們教室了，大夥兒聽得眼睛都不眨，就連小吳老師都挺感興趣的。

對此小明遠特別地驕傲，有事沒事兒就跟旁邊的小夥伴炫耀說我是他姑姑，還老得瑟地說“這個故事姑姑早就說給我聽了，那個青蛙……”劇透得一塌糊塗，不過也成功地吸引了一大群毛孩子。

於是，我索性把他叫到臺上，讓他給大家夥兒說一說。其實心裡頭還有些打鼓，到底才四歲，這要是一緊張，說不定連話都不敢說了。

可小明遠膽子卻大得很，一點也不怯場，講起故事來還聲情並茂，底下的小娃兒們都嘻嘻哈哈地看著他，又是羨慕又是佩服。我瞧見他們這模樣，心裡頭頓時有了個主意。於是跟小吳老師一商量，決定以後的故事課我每天只講倆故事，剩下的時間讓小娃兒們自己上臺表演，一方面培養他們組織語言的能力，更一方面更能鍛鍊他們的膽量。

於是小傢伙們一下子就炸開了鍋。

小娃兒們誰不愛出風頭？反正我小時候要是被選上去臺上表演跳舞什麼的總會樂上許多天，這些毛孩子自然也不例外，第二天放學的時候，要求上臺的表演的就有十幾個，有幾個激動的，恨不得直接衝上講臺，