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充分借用各種客觀條件，利用一切可利用因素，攻敵薄弱，克敵制勝。正奇相輔相成，便是劉譽心中的兵道觀念。

時光如水，轉眼間便又過去了三個月。正如孫子所言：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。劉譽也是知曉戰爭不是兒戲，在這三個月裡的學習中，顯得格外認真。三月時間裡，劉譽熟練的掌握了兵法、兵略、訓練、陣法等要領，正式從一名兵法菜鳥成長為理論專家。當然，最讓劉譽意外且驚喜的是，在三月時間裡認真學習兵法的過程中，劉譽的統帥值隨之增長了13點之多，這個收穫不可謂不大。當然，由於劉譽自身的統帥值極低，雖然隨著學習過程猛漲了十多點，但以劉譽如今的兵法水平，也僅算入門。不過，憑著劉譽對行軍作戰的理論掌握程度，只要劉譽能經受住實際戰爭的洗禮，統帥值自然會有一個真正的質的飛躍。

三月時間裡，劉譽共計熟讀了接近三百卷兵書。或許是智力值增加的緣故，劉譽現今的閱讀理解能力比一年前要強上不少，再加上統帥值的顯著增漲，對兵書的學習也越顯輕鬆。

“凡戰之道，用寡固，用眾治；寡利煩，眾利正。”這一日，劉譽認真的在書房中學習《司馬法》中的用眾之道。學習完此卷兵書，劉譽便是真正的熟讀兵書三百卷。

“其懾書親絕，是謂絕顧之慮；選良次兵，是謂益人之強；棄任節食，是謂開人之意；自古之政也。”不知過了多久，劉譽終於學習到《司馬法·用眾》的最後一段。讀完此段後，劉譽又在心中分析其意思，理解其道理，不僅要達到爛熟於心程度，還要做到真正的融會貫通。

讀完此卷，劉譽長長的舒了口氣。便在劉譽收拾好書卷的同時，一道叮鈴的聲音響起，隨後便是系統機械的提示音。

“叮！恭喜宿主完成系統隱藏成就——熟讀兵書三百卷！”

“成就獎勵：增加宿主統帥值4點，獎勵宿主技能——兵法。”

聽到系統的提示音後，劉譽的臉上也是露出了欣喜的神色，心道果然是苦心人天不負。自己專研兵書先是增加了13點統帥，如今更是意外的完成了系統隱藏成就，不僅增漲了4點統帥，還獲得了一個技能，這怎能不讓劉譽欣喜？

“請具體介紹一下技能——兵法！”劉譽收起心頭的小小興奮，向系統問到。

“兵法：宿主熟練掌握各種兵法要領，在行軍作戰過程中，增強宿主對兵法的實際運用能力，同時增強宿主統帥值2點。”收到劉譽的命令後，系統隨即解釋道。

而聽到了系統的解釋，劉譽也大致明白了兵法這個技能的作用。此技能與辯舌技能大體相仿，或許在屬性數值是的提升並不明顯，但在實際運用中，對自己綜合能力的提升絕不是一星半點的。

這三個月來，劉譽將大半精力都放到了對兵書的學習上，雖然受益匪淺。但對武藝的學習，以及對弟弟劉齊的教導等倒是鬆懈了不少。調整了自己的狀態，劉譽也是準備恢復自己正常的生活方式。

學習儒家經典，跟祥叔練習武藝，與同伴交流所得，教導弟弟劉齊，如今還要加上對兵家學問的學習。這些，便是劉譽接下的日常活動的基本內容。

許久沒有注意小傢伙劉齊的學業了，劉譽將書房裡略顯雜亂的書籍整理完畢後，便出了書房去尋找小傢伙，想檢查一下小傢伙近來的學習狀況，以防止這調皮搗蛋的熊孩子在自己對其少加管教的情況下對學習有所懈怠。

第十三章　當古代熊孩子偶遇雞兔同籠問題

出了書房，劉譽便在院子裡尋找到了小傢伙劉齊。此刻，小傢伙正在花園裡的泥地中和阿熊打鬧著，渾身上下沾滿了泥土，原本白淨可人的小臉蛋上也不知抹了什麼東西，都沒有幾分人樣了。

“阿齊！”看著這一幕，劉譽眉頭微皺，衝小傢伙叫道。同時，劉譽也是在心中暗道，這熊孩子該不會是有多動症吧？當然，劉譽稍稍一想便駁斥自己這個不切實際的想法，憑熊孩子的那股聰明勁，怎麼可能是患有多動症，多半是患有欠揍症！

聽到劉譽的聲音後，熊孩子劉齊立馬反應過來，不理會對自己獻媚撒嬌的阿熊，轉過身來看著劉譽道：“大兄，是你啊！”一邊說著，劉齊一邊伸出黑乎乎的手在自己的臉上輕輕一抹，同時露出些許迷糊狀，往日裡這時候兄長不是都在書房讀書麼？

“又在胡鬧！今日給你佈置的十篇書法練習可曾練完了？”看著髒兮兮的小傢伙，劉譽頗有不滿，衝其嚴厲道。

“寫，寫完了！”聽到劉譽問他書法作業，小傢伙