第8部分(第1/4 頁)

“內不欺已；外不欺人；上不欺天；君子所以慎獨。”看著弱弱的承認自己錯誤的小傢伙，劉譽淡淡道。此言出自後世弘一大師之口，被劉譽借鑑來用以教育小傢伙。

頓了頓，劉譽又道：“做人的基本要求便是誠實守信，要做到既不欺騙他人，也不欺騙自己。如今，你僅僅為了敷衍我，便放了做人的基本要求，不禁欺騙了我，也欺騙了你自己。”

聽了劉譽的話後，劉齊黑漆漆的小臉漸漸變了顏色，眼眸裡也充滿了霧氣，他的頭越埋越低，不多時便是輕聲的哭了出來。

看著小傢伙輕輕的抽泣，劉譽也是知道小傢伙多半明白了自己的錯誤，心中的怒氣稍減，語氣也變得和善了許多。過了少許，劉譽又語重心長的對小傢伙道：“知錯能改，善莫大焉。做人不怕犯錯，怕的是明明錯了卻不知道自己所犯的錯。既然你知道了自己的錯誤，那便還有改正的機會。”

“不要再哭了，要記住自己現在的錯誤，以後千萬不要再犯同樣的錯誤了！”給小傢伙講明道理後，劉譽也是安慰他道。

“嗯，我……我知道……錯了，以後……以後一定不會……再……再犯錯了！”聽了劉譽的話後，小傢伙一邊啜泣一邊回答到。

“犯了錯，自然應該接受懲罰，我罰你將《論語·為證》抄寫二十遍，快去吧！”見到知錯能改的小傢伙，劉譽的臉色越加緩和，衝其輕聲道。

“我……我知道了！”對於兄長懲罰自己抄寫《論語》，小傢伙沒有絲毫異議，一邊小聲抽泣著答應，一邊向劉譽告辭，然後便回到了自己的房間裡開始抄寫《論語》。

熊孩子到底是熊孩子，好似沒什麼記性。在小傢伙抄寫完《論語》並讓劉譽檢查後，又開始變得活蹦亂跳了起來。看著精力過剩的小傢伙，劉譽總算發現了問題，那便是小傢伙智力雖高，但情商太低了，心智跟同齡孩子相差不大，與其高昂的智力值完全不匹配。明白了小傢伙的問題後，劉譽也是無能為力，畢竟情商是與個人的經歷息息相關，劉譽總不能外力干預。況且，小傢伙的情商跟其年齡相匹配，也並沒有什麼不合適的。想到這裡，劉譽也只能暗歎，小傢伙總有長大成熟的一天，自己只要盡到了兄長的責任，讓其少走彎路便對了，小傢伙自身的發展，還是要看他自己。

對於精力過剩的小傢伙，劉譽也是增加了其學習任務。當然，劉譽對其學業的增加也是掌握在一個合理的程度，不會起到揠苗助長的副作用。

覺察到小傢伙對於“數”極為敏感，劉譽也是有意識的培養其數學天賦。平日裡，劉譽也是根據《九章算術》為基礎，為小傢伙講解了許多關於“數”的知識，並且還延伸的為其講解了後世的一些數學理論。

這一日，劉譽忽的心血來潮，想為小傢伙引入先進的“換元”思想，講解後世經典的換元法。換元法分為區域性換元、三角換元、均值換元等。在換元法之中，最為經典也最為基礎的自然就是一元二次方程。而講到一元二次方程，不得不提的便是後世《孫子算經》之中的經典例題——雞兔同籠問題。

將小傢伙叫到身旁，劉譽頗有趣味的向小傢伙劉齊道：“阿齊，今日兄長有一問題要考你！”

“是哪一類的問題？”聽了劉譽的話後，小傢伙少見的沉住了氣，向劉譽問道。

“乃是有關於‘數’的題目！”劉譽見小傢伙不上鉤，也不著急，繼續微笑道。

“兄長請出題！”聽到是有關於“數”的問題，小傢伙頓時便來了興趣，迫不及待的讓劉譽出題。

“聽好了！”劉譽叫小傢伙認真聽題後，便隨口道出了題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？”講完題目後，劉譽也是對小傢伙的反應略有期待，便淡笑著盯著小傢伙。

關於雞兔同籠問題，古代最常用的便是假設法。假設三十五頭全是雞，那便共有腳七十隻，而實際有腳九十四隻，那多出來的二十四隻便是兔腳，每隻兔子比雞多兩隻腳，則兔子數為十二，雞數為二十三。

劉譽饒有興趣的看著小傢伙，發現小傢伙在聽到問題後眉頭微微一皺，口中默默叨唸著什麼，不多時，便見小傢伙舒展眉眼，胸有成竹的對劉譽笑道：“兄長，我已做出來了，此題太簡單了！”

小傢伙的表現倒是讓劉譽極為吃驚，劉譽收斂心神，不解的向其問到：“你是如何解答的？”

聽到劉譽的疑問後，小傢伙嘻嘻一笑，便對劉譽道：“兄長你看，雉雞兔子共三十五頭，九十四足。倘若雉兔皆能聽懂號令，那當