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之五十以上的主講內容——不過反正她單身一人，有的是時間，何況到了年終還可以拿到為數不少的課時津貼。
這次夏天老師解釋是羅教授生病了。所以由她來代課。
“NERVOUS SYSTEM”，夏天老師在黑板上邊寫口頭翻譯：“這節課的內容，神經系統”。
嚴浩心裡一震，聯想起了與週一峰在一起進行的幾次催眠。
於是這節課他聽得格外認真。但他又覺得現代醫學的研究實在膚淺和可笑。夏天老師在講第一節神經元與神經膠質細胞的一般功能時，他已經在琢磨如果在神經纖維上傳導的興奮與動作電位都可以稱之為神經衝動或是所謂的思想的話，那麼人與電腦又有什麼區別？電腦不就是靠積體電路的連線與斷開來傳遞資訊的麼。連線是1，斷開是0，所以程式永遠可以寫成1與0的各種排列組合。難道，人的思想也是這樣？
想著想著他就有些走神了。臉上就有些迷茫了。然後他的大腦一片空白。
夏天老師顯然也注意到了這個學生的異常。他和全班同學的表情都不一樣——冷漠而心不在蔫。偏偏夏天老師對嚴浩的印象又十分深刻——曾經找過她請教問題，在課堂上回答問題鬧過笑話，後來還是她給查出這個學生具有稀罕的Rh陰性血型！
只是夏天老師並沒記住他的名字——那是對輔導員老師的要求！對大學的專業課任課教師來說，下了課他們與學生基本不再發生什麼聯絡。
剛畢業留校的夏天老師還是有著沒脫掉的學生氣息。她對不注意聽講的學生總是很生氣——這是對老師勞動的不尊重！儘管有的老師從來不管學生聽不聽課——他們只關心課時津貼是否能按時發�
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