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子送進大學。問題在於：這能行嗎？如果你想的是把孩子弄進大學就萬事大

吉，那大多數時候可以；可要是你還希望孩子在大學裡混得不錯，那就難說了。多項研究表

明，平均來看，私立學校的學生，大學入學等級分比公立中學的學生更高（入學等級分，即

tertiary　entrance　rank

，這個入學等級分是學生報讀大學的主要依據）。根據一項研究，獨立學校（指一般的私人

學校）的大學入學等級分平均高，天主教學校平均高5％。　可西澳大學（University　of

Western

Australia，UWA）的經濟學教授保羅？米勒最近做了兩項研究，得出了一個新的觀點。一項研

究與羅斯瑪麗？文合作，觀察了西澳大學學生在完成第一年學業後的學習表現。另一項研究與

伊麗莎？羅斯？波切合作，考察的是另一所匿名大學學生完成第一年學業後的表現。

米勒和文發現，第一學年終了，學生的成績倒了過來。取得同樣大學入學等級分的學生，原

來就讀公立學校的學生，到了大學之後必比天主教的學生成績更好，而天主教學校來的孩子

又比獨立學校的孩子表現好。如何解釋這一倒轉現象呢？這裡，我們只能從確實的統計事實

轉到可能存在爭議的闡釋上。研究者提出，私立學校的學生得到更高的入學等級分，是因為

他們對自己的能力更有自信，是因為學校的環境更有益於學習，是因為他們的家長對他們存

在更高的期待。

然而，非公立學校的上好資源和更專注的訓練，似乎並未提高學生的自身能力，而只是提高

了他們在大學入學考試上得高分的能力。私立學校的“附加值”很短命。或許這是因為，面對

大學生活更大的自由度和大幅減少的監督，非公立學校的學生難以適應。甚至還有說法認為

，由於家長越俎代庖幫孩子選課，來自私立學校的一部分學生對大學課程不甚熱心。

觀察學生們就讀學校的型別，你還會發現另一倒轉現象。很多研究認為，一般而言，男女分

校的學生比男女同校的學生學習更好。可米勒和文則發現，男女同校的學生，在大學裡的成

績比男女分校的學生要好。為什麼？或許因為前者不太會因為進入大學發現異性而心慌意亂

吧！

請注意，這兩次研究觀察的是第一學年終了時，學生在各門功課上的平均成績。是以他們忽

略了第一學年還沒上完就休學的學生。當然了，並不是每個休學的學生都退學了。有些人不

過是去海外旅行一段時間，所以暫時中斷了學業。但沒能完成第一年學業的學生，往往是來

自鄉村或上過鄉村中學的女生�