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班級的那個教室，你會用什麼樣的詞彙來描繪？〃楊淙努力想道：〃明亮、寬敞，就是靠近廁所，氣味不好……〃說到這裡她突然停住了，呆呆地看著吳剛英。吳剛英滿意地道：〃明白了吧？作為我們，普通的學生，描述一間課室的時候，是絕對不會用可以容納多少個人這樣的詞彙來形容的，就算要描繪，也只會說教室裡坐了多少人，或者這個班有多少人。容納，這個詞語一般來說經常用於下面兩種場景，一種是大會場，通常是為了誇耀它的大，可以容納幾千幾萬人；而另外一種就是在建築施工的場合，設計圖紙上通常會用〃可以容納多少人〃作為間隔房間大小的說明。〃

楊淙一下子跳了起來：〃你是說，那個傳說最初的流傳者，是第九間課室的建築工人？！〃吳剛英道：〃第九間課室既然不是什麼幻象，而是真實存在的場景，那麼這種用一磚一瓦建起來的東西怎麼會天生就具有殺人的能力？肯定是中途有人做了手腳。還有，第九間課室從落成的那一天起就再沒出現過，這些事實已經再明確無誤地告訴我們，第九間課室變異的過程，就在建築施工到落成的那一段時間內。也就是說，第九間課室的殺人能力從一開始就被設計好了，根本就不是什麼多出來的地方！〃第九間課室是被設計好的？這個簡直就是顛覆傳說內容的推論讓楊淙半天緩不過神來：〃你是怎麼想到這個疑點的？〃吳剛英從背後掏出了一份舊報紙：〃我也是無意中看到的。〃楊淙接過看時，發現是1940年的報紙，上面大大的頭版標題〃十名建築工人疑遭歹徒殘害致死，只有一人僥倖逃出〃，還配了一幅搭著工棚的現場圖片。下面是略小的一行字：〃鎏海大學對發生此次事件表示萬分遺憾，同時表示，會加強學校治安，保護學生人身安全。〃楊淙腦袋〃嗡〃的一聲一片空白：〃這是……〃吳剛英咬著下嘴唇道：〃這是應該被永遠銘記的第九間課室的第一次殺人。〃

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第81節：第十三章　血樓（5）

楊淙忙繼續看下去，連篇累牘地渲染殺人現場恐怖加無聊的破案專家點評之後，終於看到了一句耐人尋味的話：〃記者千辛萬苦找到那名僥倖逃出的工人，但其拒絕透露任何事發詳情，也不願配合警方偵查，並自願放棄對校方的索賠。有專家認為，其有可能因為受到嚴重的刺激，而出現精神上的障礙。〃〃那名工人！〃楊淙叫道，〃那名逃出來的工人，一定是第九間課室傳說的始創者！〃說著，她突然想到了什麼，〃難道你想找到這名工人？〃吳剛英看向她：〃要不你說我這麼辛苦推論出來是為了什麼？〃楊淙道：〃不可能找得到吧，都過了多少年了，人家早不知道流落到哪兒去了。〃吳剛英道：〃有時候遠在天邊的東西，也可以近在眼前。學校發生這麼大的事情，早就已經震驚天下了，現在當局嚴密封鎖訊息，同時對外宣傳說兇手已經抓住，我想那名工人如果還在人世，一定會過來看看的。畢竟他當初離開的時候，是那麼的不甘心，那麼的屈辱，身上還揹負著十個工友血淋淋的秘密，如果有水落石出的那一天，他一定會說出來的。〃

學校封鎖現場。外面圍觀的人並不多，由於媒體鋪天蓋地地渲染，這件事被傳得玄乎其玄，很多膽小的人能躲多遠就躲多遠，只有為數不多的膽大又無聊的人在那裡觀望。楊淙說：〃人雖然少，可是也不能一個個地問吧。〃吳剛英對楊淙附耳道：〃跟我來。〃兩人來到一個偏僻的地方，楊淙不解地道：〃做什麼？〃吳剛英道：〃配合我演一場好戲。〃隨後，對楊淙附耳低言幾句。楊淙半信半疑道：〃有沒有效果啊？〃吳剛英道：〃死馬且當活馬醫了，來吧。〃說著，看看周圍，故意大聲對楊淙道，〃哎，聽說了嗎？裡面死人並不是因為什麼生化武器，而是一間什麼課室的存在。〃楊淙只好配合道：〃不會吧？課室怎麼會導致人死呢？〃吳剛英接道：〃哈，這你就不知道了吧？幸好那間課室被人發現了，否則說出來我也不相信。〃楊淙道：〃真的嗎？那快告訴我，聽起來好像很有趣呢。〃兩人說著話，同時快速地朝後面看了一眼，只見一個身材稍胖的中年人正神情緊張地跟著他們。兩人心裡同時道：出現了！吳剛英忙大聲道：〃告訴你可以，但這裡人太多了，你跟我來一個安靜的地方。〃兩人趁勢轉了個彎，躲在牆角等待那個人的來臨。

〃你們兩個在幹什麼？〃背後突然傳來一個冷冷的聲音。聽到這熟悉的聲音，楊淙差點兒沒跳了起來：〃星晨？〃吳剛英回頭一看，果然是星晨，他不知道是從哪裡冒出來的，正用懷疑的眼光打量著自己。重見星晨，吳剛英很是不好意思，他想對誤認為星