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便搞起了開源節流。
所謂“開源”，就是自己打工；
所謂“節流”，就是從英國首都倫敦轉學到外地；
外地畢竟消費低些，學費也低。
由於“快班”本來就跟不上，一打工，自然更牽扯精力；
於是，乾脆改成讀正常班。
孩子不笨，沒幾個月就發現原來“選課”基本上可以自己作主。
於是，在不影響拿文憑的情況下，便淨挑相對容易的課程上。。。。。。
——還是那句話：結果可想而知。
家長哪知道留英碩士在職場上敢情並不是同一個價碼！
家長哪知道洋文憑竟然也有不好使的時候！
家長哪知道，孩子聰明反被聰明誤：有些課雖然容易讀，可不容易有真才實學。
家長哪知道孩子留學可不能圖省心，光是“傻子過年——看隔壁”。。。。。。
話又說回來了——
雖然沒人要求您知道那麼多有關留學的事，
可畢竟是那麼大的一筆投資；
可畢竟是為了孩子的未來！
兩位家長中，哪怕派出一位拿出點兒時間充充電、補補課，也不至於到最後只能光拍大腿、追悔莫及呀！
有讀者看到這裡，可能想問——
我倒是有時間，也有願望；可到哪兒去“充充電”、“補補課”呢？
我們以為——
留學畢竟是孩子親歷親為的事，家長需要把握的，其實就是別犯方向性錯誤；
正所謂：抓大放小，要有所為，有所不為。
不要撿了芝麻，丟了西瓜！
我們以為——
能留學的國家雖有許多，可坑人的誤區和陷阱，往往都差不太多；
舉一反三的作用，千萬別忽視。
“反面教員”具有鏡子的作用，有時，比正面教育的印象更直接、更清晰；
即使人家的經驗學不了，人家的教訓總可以吸取吧！