第1部分(第2/4 頁)

品。這個宿舍是用一間兒童資料室隔開一部分，放一張小床和寫字檯。雖然地方很小，可是秦梓苒非常喜歡，每天失眠的時候，隨手拿本書架上的兒童讀物，在童趣童真裡能意外的獲得平靜。

秦梓苒拿出紙筆，在教學備案上詳細註明這個週末需要教學的部分內容，也針對每個小朋友的進度和優缺點詳細歸納了事項和總結。寫完內容後她起身去了琴房，準備把佈置的作業再自我重溫一下，然後根據自己的經驗指導。

來到琴房她熟練的彈琴除錯，優美的旋律加上她清瘦的身影，讓正準備離開的園長閃了神。

園長有五十歲了，是一位和藹可親的女性。夫家姓劉，很是富裕。可園長喜歡別人稱她為劉太太或者劉園長。可見他們是一對非常恩愛的夫婦。園長對於秦梓苒而言是恩人也是貴人。因為剛出獄那時，秦梓苒非常茫然，她對自己的生命徹底放棄，暈倒在幼兒園的路邊被正在園內做遊戲的小朋友發現，園長和保健室的醫生不但為她輸了液，還很關心她開導她。

許是對著園長那充滿溫暖的笑容，許是自我唾棄，秦梓苒並沒有對園長保留自己曾坐牢的經歷。過失殺人的罪名，幾乎讓秦梓苒找不到任何工作。對於園長的做法秦梓苒不太理解，對於一個剛成立的私立幼兒園，口碑和信譽是不能遭受任何因素破壞的，對她這種曾經的犯人，園長不但收留了，而且給了她做老師的機會。所以園長的收留秦梓苒是感激和驚訝的。所以秦梓苒總是多做事，少要求，少休息。這是她對園長的一種報答。

秦梓苒開始從清掃阿姨做起。一段日子下來，劉園長髮現秦梓苒做事及其細心負責，一次偶然機會，下班後的園長聽到琴房裡傳出的美妙琴聲，發現秦梓苒不但會多種樂器，而且稱得上精通。長談之下，得知秦梓苒的真正實力驚訝不已。她決定讓秦梓苒嘗試代課音樂老師。算算時間過去一年多，她果然沒有看走眼，秦梓苒的教課水平非常出色。所以才有了週末興趣班的加課。園長看著她瘦削的身影，輕嘆一口氣，流露出欣慰和欣賞，沒有打擾她轉身而去。

作者有話要說：這個文儘量不要悲劇ending，不過過程中虐虐是少不了的。我比較不喜歡太喜感的東西，　虐和糾結我最愛，希望可以寫的好點，把感覺寫出來，不枉我苦思冥想的這個故事。關鍵是有沒有人願意看，我一股腦的寫，更希望能得到一定的認同~~~~~~~所以，請來留言打分~~~~熱烈歡迎~~~~

第　3　章

彈了幾遍教學的譜子，對她而言太過簡單。放下琴蓋，秦梓苒抬頭看向牆壁上的掛鐘，離下午第一節課還有半個小時的時間。她在琴房繞了圈，看到書櫃上放著中班梅老師沒做完的手工，她想這也許就是需要帖在兒童活動室的那一幅，秦梓苒小心翼翼的繼續完成這幅可愛的卡通桌布。梅老師是秦梓苒最要好的朋友，私底下梅老師喜歡別人叫她梅子。她是幼兒園隔壁賣早點的王大嬸親侄女。比秦梓苒大上三歲。性格上也和王大嬸如出一轍的爽朗。秦梓苒喜歡和梅子在一起。梅子說話很直接犀利，人非常坦蕩大氣，她說話也很幽默，秦梓苒不知不覺到最後總能被逗得嘴角上揚。秦梓苒很珍惜這個好朋友，總是儘可能的回報她，雖然，還是王大嬸和梅子照顧她要多得多。

叩叩叩……傳來輕輕敲門聲。

“勤老師，我們來上課了。”是鋼琴課的四個學生，許欽萌，張翰，唐璐瑤，葉霈。這是今年開學新入園的小朋友，他們都是富裕家庭的孩子難得的是他們父母都將自己的孩子教育的非常好。所以秦梓苒對他們印象很深，並記住他們的名字。

秦梓苒微笑著說：“都來了，來坐。”

秦梓苒教學的方式很有個人特點，她認為鋼琴基礎課是為非主修鋼琴的學生開設的；其目的除了結合音準、節奏、和聲、聽覺、旋律等方面的訓練和培養學生掌握鋼琴彈奏的基本技能外；更重要的是使學生透過學習鋼琴；接觸和了解古今中外各個時代、各種風格、體裁的作品；使學生開闊視野；增強對音樂的鑑賞能力，因此，她的鋼琴課不刻板不走教條路線。與其說是培養未來的鋼琴家，不如說她更著重培養小朋友們對音樂的修養。

秦梓苒在黑板上排列五線譜的諸多音符，符號。溫習上次的基礎樂理，然後根據一些較為混淆不清的重點講解，最後繼續解讀各國給類音樂人的鋼琴故事，然後她說道：“學習音樂，聽是很重要的一部分。音樂是一種富於生命力的、美好和諧的結合體；是人們生活中不可缺少的一部分。它如冬日的陽光溫暖著我們的心田；如春天的細雨洗滌