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只要中肯就行，孩子也能在這樣適度的稱讚中自行演繹出他的品格，不需要父母來給予某種肯定。
當然，在平時的生活中，我們除了及時表揚和肯定孩子外，同時也需要以孩子可以接受的方式去指出孩子存在的缺點和錯誤，給孩子思考和認識的機會， 不要讓孩子生活在虛假的肯定和表揚中，這樣，只會積累孩子的自卑，而不是培養孩子的自信。
聽聽孩子說什麼
看過一篇文章，記不得是從哪本書上看到的。大意是：
小學的某個班要開班會，班會的主題是：“長大後想做什麼？”班上那些七八歲的孩子們興奮無比、爭先恐後地說：科學家、醫生、老師、老闆……可是有一個平常很少發言的小男孩也舉起了手。老師很驚奇，於是點名讓他說，小男孩怯怯地說：“我，我想做小偷。”頓時，全班同學鬨堂大笑。笑聲使小男孩不敢繼續說話，他驚恐地看著老師。老師一開始的反應也是吃驚和氣惱。可是，她突然想到：何不聽聽他的理由呢？
於是，老師忍住怒火問他理由，小男孩結巴著說：“我，我想偷一縷陽光送給冬天，讓媽媽不受凍瘡的痛苦，我想偷一片光明給盲人，讓他們感受世界的五彩繽紛……”
小男孩越說越激動，說了很多美好的事物。全班同學都被他的激情和美好所吸引了。老師情不自禁地鼓起掌，孩子們跟著鼓，小手拍得通紅通紅的。
很慶幸那個老師多問了一個為什麼，慶幸老師傾聽了小男孩的心聲，否則不僅錯過了那詩一般優美的語言和情懷，更為可怕的是會傷害一�
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