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同時也體現了徐志摩弘揚真善美，鞭撻假惡醜的 詩人風範。這樣的談話，把看似不相干的兩個人物，緊緊地聯絡在一起，不僅激 活了課堂，也深化了我對新書閱讀後的理解。和學生談完了，我還會和朋友談， 和同事談，和網友談。如果暫時找不到人，還可以用〃筆談〃的方式和自己的心 靈進行對話，把即時的感悟寫下來。這種〃筆談〃的方式不同於深思熟慮後表達 嚴謹的書評或讀後感，它的特點是隨心隨性，汪洋恣肆。你可以隨身備個小本子 ，看完精彩的東西后想到什麼寫什麼，也可以藉助現代化通訊工具，用編輯短消 息的方式直接與書友分享。這樣談思結合，博聞強記，閱讀過的內容很快便會化 為永久且個性鮮明的記憶。
都說教無定法，其實讀書也無定法。關鍵是，要尋找適合自己的讀書方法，並持 之以恆。對於一個沒有毅力的老師而言，再好的方法都是徒勞的。
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