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這麼說，是因為祖父在開發出模糊程式之前，這個那個跟我說了很多。什麼現在做什麼啦，往下做什麼啦等等。剛才我也說了，我幾乎不具有專門知識，但我還是聽得蠻有意思，也還聽得懂。我最喜歡兩人談論這一話題。”

“可是在完成模糊程式以後就突然一聲不吭了？”

“嗯，是的。祖父整天悶在地下實驗室裡，再不跟我談專業方面的問題，守口如瓶。我問他也只是隨口敷衍了事。”

“所以感到孤獨？”

“是的，是孤獨，十分孤獨。”她又緊緊盯視一會我的臉，“喂，上床可以麼？這裡實在太冷。”

“如果不碰傷口不搖晃我的話。”我說。似乎全世界的女孩子都想鑽到我床上來。

女郎繞到床的另一側，沒脫粉紅色西服裙就毛手毛腳地鑽進被窩。我把兩個疊放的枕頭遞過去一個，她接過砰砰拍了幾下，使之鼓脹後塞到脖下。其脖頸發出初次見面時的那種香瓜味兒，我吃力地翻過身對著她。於是我們面對面地同床而臥。

“我嘛，跟男人這麼親近還是頭一次。”她說。

“唔。”

“街都似乎沒上過，所以沒能找到碰頭地點。本想再細問問路線，不料聲音消失了。”

“把地點告訴計程車司機不就行了？”

“錢夾等於空的。走得太匆忙，哪裡還想到要用什麼錢。結果只好一路走來。”女郎說。

“家裡沒其他人？”我問。

“我6　歲的時候，父母和兄弟都在一場交通事故中死了。坐車時被一輛卡車從後面壓上來，汽油起火，都燒死了。”

“只你一人倖免？”

“我當時正住院，大家去看我，結果路上出了大禍。”

“竟是這樣。”

“那以後我一直跟祖父生活。沒上學，幾乎不上街，也沒有朋友……”

“沒上學？”

“嗯。”女郎若無其事地說，“祖父說沒有必要上學，課程全是祖父教的，從英語、俄語到解剖學。此外阿姨還教了烹飪和裁縫等等。”

“阿姨？”

“一位搞家務打掃房間的阿姨，就住在我家。人好得很，3　年前患癌症去世了。阿姨去世後，就剩下了祖父和我兩個人。”

“就是說，從6　歲起你一直沒有上學？”

“是啊。那又有什麼。我什麼都會，光外語就會4　門。會彈鋼琴會吹中音薩克管，會組裝通訊儀器，還學過航海和踩鋼絲，書也看了一大堆。三明治也做得可口吧？”

“可口。”

“祖父說，學校無非是花16年時間來消耗腦漿的地方。祖父也差不多沒進校門。”

“不簡單！”我說，“不過，沒有同齡朋友不寂寞？”

“怎麼說呢，我特別忙，沒時間想那麼多。再說，反正我跟同齡的人怕也說不到一起。”

“呃。”或許如此。“但對你極有興趣。”

“為什麼？”

“你看上去很疲勞，而疲勞卻又像是一種精力。這點我不明白。我認識的人裡邊沒有一個是這種型別。祖父絕不疲勞，我也同樣。咦，真的很疲勞？”

“確實疲勞。”我恨不得反覆說20遍。

“疲勞是怎麼一回事？”女郎問。

“感情有很多側面都不明確。對自己的憐憫，對他人的慍怒；對他人的憐憫，對自己的慍怒——凡此種種，都是疲勞。”

“哪種都叫人糊塗。”

“最後一切都變得稀裡糊塗。和轉動各色圓球是同一回事：轉速越快，越是辨不出彼此，終歸一片混沌。”

“有趣。”女郎說，“對這種情況你肯定十分清楚，肯定。”

“不錯，”關於蠶蝕人生的疲勞感，或者從人生的中心氣喘吁吁湧出的疲勞感，我可以做出上百種解釋。這也是學校教育中所不能教授的內容之一。

“你會吹中音薩克骨？”女郎問我。

“不會。”

“可有查理·帕克的唱片？”

“有，我想是有，但眼下亂糟糟的，絕對找不出來，何況音響機也壞了，總之欣賞不成。”

“會哪樣樂器？”

“一樣也不會。”

“碰一下身體可以麼？”

“不行，”我說，“要是碰得不妥，傷口可就遭殃了。”

“傷好後可以碰吧？”

“如果傷好而世界又沒完蛋的話。