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能也許就有所提高了。

當然，倒立這個姿勢，在孩子頸部還沒有完全堅實的情況下還是不能用的，而且也要講究循序漸進。時間還長嗎，慢慢來。

很期待哦，大腦處於開發期的寶寶，如果給他們一個起飛的平臺，他們會變成什麼樣？

至少，男寶寶的力氣會很大。這點不容置疑。

那麼等他長大了，那些力氣活可是有人幹了。

彷彿已經躺在舒適的搖椅上，背後是堅實的石頭房子，屋簷下是整整齊齊的劈柴，整整齊齊的院牆，乾乾淨淨的院落，滿滿的水缸，青石桌上，一壺暖茶，幾碟小菜，花生米是一定要有的，小酒也是不能少的，最重要的是那種無憂無慮，消遙自在的心情。

啊，太美了。

孩子，這些都要靠你了。

劉靜學看著毫無所覺的男寶寶，得意的笑了：“都說教育要從娃娃抓起，那麼我就賜你小名：娃娃。大名等找到你的家人再說。畢竟我都不知道這裡的人是怎麼起名的，而且也不知道你的姓，將來你作為一個大丈夫，是要行不改名，坐不改姓的，不能亂起。先起一個小名吧。”

“嗯，娃娃啊，為了將來的幸福生活，你可要努力啊，我對你的期望可是很高的哦。”把手指塞到男寶寶，哦，是娃娃的手心裡，劉靜學幸福的逗弄著男寶寶，憧憬著未來的好日子。

他開始有著一份為人父的驕傲與憧憬了。

→第017章　…　費思量←

喜滋滋的哼著《將軍令》，也就是《男兒當自強》，劉靜學和娃娃（那個男寶寶）頂著玩了一會。從心裡初步的給娃娃今後的發展道路定下一個目標，決定了幾個方向，確定了數條路線後，放任小傢伙在那裡咯咯的傻樂，開始研究起女寶寶的情況來。

和男寶寶的情況不一樣，女寶寶的脫困是用的一種軟性的辦法，而且是一種劉靜學所不知道的辦法。

今天天氣很好，女寶寶吃的也相當的滿意，甜甜的睡過一個甜美的回籠覺後，女寶寶伸胳膊蹬腿的開始鍛鍊身體起來。

捆紮在她的身上的藤蔓也隨著起舞了。

為了不給寶寶們造成太大的壓力，劉靜學捆紮寶寶都是如同捆粽子一樣，前胸後背的繞了好幾圈，原因就是為了增大受力的面積，減少區域性的壓迫。

這樣帶來的一個良好的副作用就是：寶寶們被牢牢的固定在一個範圍內，衣物也不容易被蹬掉。安全又保暖。

劉靜學還很是為自己的手藝而感到驕傲：這可是動用了自己所有的捆紮繃帶的知識，既要求捆紮的穩定，又要求不能讓患者感到不舒服，還要有著一定的活動度，同時又要具有一定的限制。

美啊，除了被固定者不是患者外，其它都無可挑剔。當然材料的問題就不說了。

可是，劉靜學的得意之作卻被毫不尊重的破壞掉了，先是娃娃暴力破解，不過他一定要為自己的行為負責，哼哼，未來的日子很讓人期待呢。

現在，表演的是妞妞的特技脫困。

只見隨著小女孩的手腳的蹬踏，捆紮住她的藤蔓就這麼晃晃悠悠的散開了。沒有損傷，沒有用力，自自然然的，散了。如同玩魔術一樣。

劉靜學看的是莫名其妙，伸手拉過藤蔓使勁的拽一拽，仔細的看一看，也沒有什麼不對的啊。怎麼就這麼。。。。。。散了？

好奇心上來的劉靜學再次的拿起藤蔓，仔仔細細的把女寶寶完完整整的捆紮成一個線團一樣，然後蹲在旁邊瞪大了雙眼認認真真的觀察著。

只見女寶寶如同不倒翁一樣晃晃悠悠的晃了幾下，伸胳膊蹬腿的彈動了幾下，然後左扭扭，右扭扭的藤蔓就解開了。

還是不明白。

那就再來。

連續捆紮了幾次後，在女寶寶玩的很開心的笑了後，劉靜學終於得到了一個自己都不敢相信的答案：女寶寶不是自己脫出來的，而是那些藤蔓把她放出來的。

難道這個藤蔓是殺人藤那樣的可以自動活動的藤蔓？還是含羞草那樣的被迫活動是藤蔓？應該是和娃娃的一樣的啊，都是一個藤蔓上牽引下來的啊。自己也沒有看出來有什麼不一樣的啊。

難道是因為自己不是這個世界的人？植物也認生？那讓娃娃再試試？！

經過娃娃的檢驗——也就是把娃娃捆紮一通後，讓他自己掙脫，藤蔓還是一般的藤蔓，娃娃還是暴力破解。

那就表明，這個應該不是藤蔓的問題了，那就是妞妞的問題了：能夠讓藤蔓扭啊扭的，那就叫你