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矛盾為『jī』烈，以在座幾人的眼光，不難看出大漢分合之勢，不會太長，短則七八年，長則十餘年
只待戰事一經結束，大漢內部、周邊疆土都已安定，兵將何去何從？到時且不說出仕為將的年輕一輩，便是老輩將士，如何安置都是麻煩
大漢其餘諸侯都還在為手上可用之人太少而煩惱，甄堯卻是已經開始考慮給文武減員了毋極學府每隔幾年就會培養出許多優秀年輕後輩，還有其餘各州郡的學府，屆時甄堯要安排這麼多人的‘工作上崗’，都得掉光滿腦袋的頭髮
不過也正是因為甄堯事事都走在各路諸侯的前列，眼光永遠比他們要遠，思慮也比他們多，所以才能一步步的拉開各路諸侯並隨之越
賈詡、胡昭兩人還在思索如何能在儲存學府的情況下，解決這個矛盾，郭嘉卻似想到什麼一般，雙眸閃過亮芒，躬身道：“主公，嘉以為，主公當年所思分層教學一事，可以開始部署了”
……
第四百一十九章小甄昂初獻策
第四百一十九章小甄昂初獻策
“教學分層？”甄堯眉目微挑，若不是郭嘉提醒，他都快要將這些記憶給遺忘了。「域名請大家熟知」s8飛速更新
記得自己和郭嘉說這些的時候，毋極學府也才剛剛成型沒多久，那時郭嘉並不贊同將學府分為低階與高等不曾層次。但是現在，時機卻是成熟了。
學府分層的念頭，自然是脫胎於後世的教學模式。，在前世是大部分學生都得經歷的一個過程，想躲也躲避不了。
而現在，甄堯想做的，就是把這樣的教學模式稍作改動，運用至
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