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項內容並愉快地感到你知道的比裡面所寫的更多（在這種情況下，你就做好了考試的準備了）。
確保完成“試一試！”練習。他們能使來自社會心理學的概念具體化，並幫助你看到他們是如何運用到你自己的生活中去的。其中一些“試一試！”練習再現了社會心理學實驗，還有一些“試一試！”練習重新制作了自陳量表，這樣你就能看到在與他人的比較中你所處的位置，另外有一些“試一試！”練習是用來說明社會心理學概念的簡短的小測驗。
給學生們的特別提示（2）
訪問我們的網站。prenhall。/aronson。你可以線上做更多的“試一試！”練習，參加互動實踐測驗，連結到其他站點。
對消極懶惰堅決說“不”
由於社會心理學與日常生活有關，你可能會麻痺大意，認為這些內容就是常識。別被欺騙了。這些內容比它們看上去要複雜得多。因此，我們要強調的是學習的最好途徑就是用積極的而非消極的方式來使用它。你不可能只讀一遍就指望能牢記這一章。你必須仔細閱讀這些資料，和它們較較勁兒，建立你自己與它們的關聯，提出疑問，斟酌思考，並與這些資料產生互動。積極主動的學習能讓這些內容被記得更牢，併成為你自己的知識。既然肯定會有別人問起這些內容、而你又必須從記憶中提取它的時候，那麼現在就盡你所能地記住它吧。以下是一些技巧供你使用。
●大膽地使用熒光筆，並把它們寫在頁邊空白上。如果你劃了下劃線，打上著重號，圈圈點點，或者在重點旁邊潦草地寫上幾個字，你就會更好地記住它們。我們回想起在大學考試中，我們不僅記得那些材料，而且還能在腦子裡實際看見材料在教科書的哪一頁上，以及我們在空白處畫的小波浪線和小星星。
●在上課之前就看一看材料，而不要在課後看。這種讓你接觸新知識的方法能讓你在課堂上學到更多。提前閱讀能夠帶給你總體性的略圖和大量的細節。課堂教學能擴充套件那些資訊並幫助你對資料進行整合。如果你沒有事先閱讀章節內容，上課的時候你可能就弄不明白其中一些知識點或者意識不到它們的重要性。
●介紹一個好的學習方法：用自己的話寫出一項難懂的概念或研究（或者對自己大聲說出這些），不要看書本或你的筆記。你能做到嗎？你寫得有多好？你有沒有漏掉重要的東西？你是不是在某一點上卡殼，記不起來下面是什麼內容？如果是這樣的話，你現在知道你需要更加詳細地閱讀那些資料了。你也可以和其他人一起學習，相互描述理論和研究，看看你講得是否有道理。
給學生們的特別提示（3）
●如果你很難記住一些重要的研究結果，嘗試從解釋發現的圖表中得出自己的解釋（你可以根據我們資料圖表得出如何繼續進行的方案）。如果一個理論的所有要點都讓你感到迷惑，嘗試畫出你自己的關於它是如何起作用的流程圖。你很可能會發現以圖表形式識記研究結果比用語言識記的效果要好得多，並且如果你列出了一個理論的提綱，它就不是那麼難以理解，你也不會漏掉重要部分了。畫過幾次圖表之後，知識就不會遺忘了。
●記住，你在這些資料上花的時間越多，學習和識記的效果就越好。用自己的話寫下來，和其他人討論並向他們解釋它，或者給出形象直觀的描述。
●最後一點，也是很重要的一點，記住材料是很有趣的。你還沒有開始讀這本書，但我們想你們會喜歡它的。尤其是，你會看到社會心理學向你講述了關於你真實的日常生活的許多知識。隨著這門課程的進行，你可能會提醒自己用新的視角——以一個社會心理學家的眼光——去看待你日常生活中發生的事情，嘗試把你學到的東西應用到你的朋友、熟人、陌生人甚至是你自己的行為上去。確保你使用了“試一試！”練習並訪問了我們的網站。你會發現社會心理學在幫助我們理解我們的生活上提供了多麼巨大的幫助。當你在看報紙、雜誌或是晚間新聞的時候，想一想社會心理學是如何看待這些事件的——我們相信你會發現你對日常生活的理解更豐富了。如果你注意到報紙或雜誌上的某篇文章是“實踐中的心理學”的特別好的例證，請把它寄給我們，並詳盡註明你在哪裡和哪一頁上找到它的。如果我們決定在本書的下一個版本中採用它，我們會在“致謝”中列出你的名字。〖米〖花〖在〖線〖書〖庫〖 ；bOOk。MihuA。nET
我們不太相信十年之後你還能記住你學過的所有事實、理論和名字。儘管我們希