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學者來說彈得準確是最基本的前提，但只是準確還遠遠不夠。在百合子周圍有很多演奏者都彈的非常準確，但是彈出來的樂曲沒有任何魅力可言。連百合子自身也有那種傾向。

紀一的演奏在技術上雖然還存在不足的地方，但彈出的樂曲卻有著不可思議的感染力。

“彈的很好。”

“但是有很多錯誤，這裡，對了，這裡還有這裡……”紀一伸出手指在樂譜上指出了自己的錯誤。

紀一的手掌已經有大人樣了，至少比百合子看慣了的女同學的手掌大。伸出的手指也很美。

“一週你能來幾次？”

“一次吧，因為我還要參加學校興趣小組的活動。”

“嗯，你以前都練習什麼曲子？”

“我不彈練習曲……主要選肖邦的曲子進行練習。”

“那以後我們也這樣進行。”

“好的。”

一週一次，作為興趣愛好彈就行了，如果勉強他彈恐怕持續不了多長時間。

“選肖邦的什麼曲子呢？”

“《幻想即興曲》怎麼樣？”

“好啊，雖然有點難度，不過你可以挑戰一下試試。”

“嗯。”

就這樣，百合子和紀一每星期見一次面。

紀一是個熱心好學的孩子，有的時候甚至會冒失地蠻幹，而且百合子對他施加的壓力也比對女孩子的多一些。即使如此，每週只有一節課，也不能期待紀一有飛躍性的進步。他還有學校的課程、興趣小組的活動、玩耍時間，不能像要求音樂專業的學生一樣要求他。而且，百合子老師也是第一次教學生，所以還有很多地方缺乏經驗……

六個月過去了，肖邦的《幻想即興曲》紀一還是無法達到彈奏流暢的地步，但是老師和學生之間的距離感已經完全消失了。

兩個人形成一個習慣，就是在課程結束後進行一個小時左右的閒聊。百合子沒有兄弟，除了幼兒園就沒有男女共校的經歷，因為她從小學一直到大學唸的都是女子學校。對於男生們都在想些什麼，百合子從來沒考慮過。

但是，透過和紀一促膝暢談後，發現這個男生還是很有意思的。他話題廣泛，時而還會發一些出人意料的想像。

——或者，這是體現紀一個性的一個特徵。——

這也許更接近正確答案。

即使是平時沉沒寡言的少年，在遇到自己感興趣的話題時，也變得開朗起來，甚至會扯著脖子、雙頰潮紅地和人高談闊論起來。

“當了科學家，你想發明什麼？”

“我想把太陽能固定地接收下來。”

“啊，是嗎。”

“如果能成功的話，那就太偉大了。那是我的夢想。”紀一的語氣突然鄭重其事起來，“日本缺乏的就是能源。”

“哎？”

“沒有石油資源，想利用原子能又缺乏核資源。”

“是啊，很麻煩啊。”

“所以今後的發展方向肯定是利用太陽能。如果我發現一種新的化合物，可以利用它結構的變化製造太陽能電池的話，那麼太陽能的利用率就會大大提高。到那時石油出口國也不會像現在這樣耀武揚威了。”這時的紀一就像一個評論家一樣，滔滔不絕地講著日本的未來。

女大學生百合子和初中生紀一的談話並不僅限於這麼崇高遠大的理想，還有關於偶像歌手以及棒球的話題，其實大部分時間他們都沉浸在電視劇以及電影的話題中。

百合子雖然在心裡認為紀一還是個孩子，但是在談話的過程中竟然不知不覺被紀一的話吸引住了。

不對，說“吸引”還有點不妥，那是一種更加微妙的感覺。如果非要概括一下的話……對了，就是在他身邊心情非常愉快的感覺。如果對方是年紀再大一點的男人，那這種感覺就好解釋了。“值得信賴”也好，“可以依賴”也好，這些詞雖然都不足夠，但也大體可以形容百合子心中的感覺。

——可以感受他靈魂的純潔。——

百合子的心中甚至浮現出這樣誇張的感覺。

但是，並不只感受到了他的純潔。

——也許這也是愛的一種。——

想到這兒，百合子就會感覺到身體裡有一種奇妙的興奮在四處遊走。

就這樣過了一年時間，當練習曲目變成《雨點前奏曲》的時候，紀一的各個方面開始出現向大人過渡的跡象。

首先，說話的聲音改變了。身