據說我是豪門小可憐20(第1/2 頁)

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這不是蔣東岐的錯覺，這次小測他做起來感覺遊刃有餘，其他同學還在抓耳撓腮，他已經把能寫的題目寫完了。

成績發下來，小測成績滿分100，語文依然一塌糊塗，但他數學和英語都考了70分！這讓他感到不可思議，連老師都誇他這次假期沒有荒廢在認真學習，蔣東岐被誇得既心虛又無地自容。再看拿著滿分試卷的雲桑，對方面容依然沉靜，似乎對他取得這樣的成績並不意外。

電光火石一剎那的對視，蔣東岐認為自己察覺到了真相，他激動地揪緊自己的試卷，跑過去：“桑、桑哥，你太厲害了，你設計的遊戲真的讓我成績進步了！”

這難道就是天才嗎？

四五天自學會了程式語言，再獨立完成了一款小遊戲，再讓他成績肉眼可見的進步，蔣東岐震驚得說不出話來。

“什麼，老大做了小遊戲？”宋陽和小弟們都捕捉到了字眼，紛紛好奇地探過腦袋：“是什麼遊戲，老蔣你不厚道啊，都不告訴我們，快拿出來看看。”

“等一下，做遊戲不是需要學會程式設計嗎？老大還是高中生吧，難道就把那磚頭書看完了？我表哥是名牌大學的高材生，當年看程式語言書，吃力讀到一半就放棄了，說這玩意兒需要天賦和毅力，他要是有這個毅力，早考上清北研究生了。”

在七嘴八舌中，蔣東岐的理智稍微迴歸，其實任何人都不太喜歡自己的行為被人掌控的感覺，尤其雲桑跟他還是同齡人，權威感還沒那麼高，所以他很快就從雲桑為他編織的美色陷阱中回神。

見眾人很好奇，他整理了一下語言道：“也沒什麼特別的，就是老大設計了一款文字冒險和戀愛經營遊戲……”角色扮演的元素也有，蔣東岐本身就是一名高中生，代入男主視角完全不違和，所以下意識就忽略了這個經典要素。

宋陽他們抄起手，表示似懂非懂：“哦，你的意思這都是爛大街的設定，沒什麼稀奇的？”

“是的，沒什麼稀奇。”蔣東岐把遊戲剖析了一遍，自以為看穿了老大的把戲，舉手投足皆是從容，他剛說完，手機就震動了一下，這一聲震動像是敲在他心上，他連忙手忙腳亂地劃開螢幕：“啊啊啊美星給我打電話了！！”

“這個小笨蛋怎麼什麼都不會，我該拿你怎麼辦才好！！”

他臉上泛起紅暈，嘴上是軟綿綿的訓斥，激動的樣子映入幾人眼簾，宋陽他們面面相覷地對視一眼，不懂他這是什麼情況，嘴上說著這遊戲不好玩，但點進去的手指倒是很誠實，倒是讓他們更好奇了。

於是也湊過頭去。

蔣東岐的反應正在雲桑的意料之中，這一次小測讓對方嚐到了些許甜頭，感受到了成績進步帶來的激勵和鼓舞，但這不代表“主動學習”會刻入他的身體，成為他的習慣，畢竟學習這種事本質上就是痛苦行為。

想要讓對方繼續沉浸學習，這個任務還任重道遠。

論【召回系統】的重要性，當遊戲察覺到玩家長時間不登入遊戲、有厭倦遊戲或者棄坑的可能性，會人性化地發出提醒，讓玩家迴歸。

於是雲桑就設計了“打電話”這個環節，讓蔣東岐最喜歡的人物美星，時不時給蔣東岐打電話，召他回去繼續做題。因為是最喜歡的人物，哪怕痛苦，也會產生一種甘之如飴的甜蜜。

現在蔣東岐就成功被召回去了，完美地走向雲桑為他設計的路線。

這個遊戲初衷確實是雲桑為蔣東岐量身定做的沒錯，包括初次見面的驚豔，是對方絕對喜歡的女孩子型別，這會讓蔣東岐有躍躍欲試感，哪怕數學太難了，會產生壓力和挫折，但這種感覺被強烈的喜歡沖淡，牴觸心不會太重。

雲桑安排英語老師第二個出場也不是偶然，純粹是因為英語是對方的擅長科目，當對方被數學壓得喘不過氣時，可以回到得意科目中進行療愈，找回些許自信，擁有繼續戰鬥的勇氣。

不過蔣東岐基礎水平太差了，他能從這款遊戲中得到的樂趣很少，但不代表其他學習好的人得不到樂趣。

宋陽他們好奇地湊過腦袋，看著蔣東岐的手機介面，美星登場，這個說話細聲細氣、臉蛋秀美還帶著一絲不諳世事的少女，可愛是可愛，漂亮也是真的漂亮，但並沒有戳到他們的點。

他們嘀咕了幾句：“做數學題啊，沒意思。”

他們正想道別，可當穿著白色襯衣，戴著一副透明眼鏡，臀部完美包裹在黑色裙裝裡的英語老師