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給他。”岳丈啊，你的官小得點，幹嘛搞自我安慰？五萬啊，竟還是小意思。權啊！錢啊！什麼時候兩樣都有？金錢誘惑，權利誘惑，在他腦子急劇膨脹，只要金校長在，我就永遠不得翻身，眼前指望岳丈沒戲了。袁豔見他輾轉反側，發現他有心事，“你有什麼秘密一定要告訴我，別忘了這是婚前的約定”。

“昨天不勝酒力，一夜難眠”謝chūn城揉了揉帶血絲的眼。

人心難測，謝chūn城心裡有兩個秘密：人，劉夏良；心，當校長野心。一定深藏不露，否則，將毀於一旦。他要把副校長根基打牢，不跟金校長正面交鋒，不卑微不露鋒芒，老實進課堂，搞調研，用會議指導，用教學活動促質量的提高，漸漸深沉老練。學習生活工作有節奏，貌似充實。

忙了一天，謝chūn城準備回家吃飯，來了一電話，“請你馬上到新豔賓館408房間來。”

“請問你是誰？”

“是手機尾號為498的女士邀你的”這種特殊回答就是袁豔的命令了。

兩對夫妻如期赴約共進午餐。婷婷是袁豔初中同學，夫妻倆在縣城開了一家服裝城，生意還可以，今天偶遇10年不見的同學，執意宴請袁豔，相互介紹，夫妻對坐，盡敘情誼。

婷婷：“感謝同學賞光，謝謝你的關懷和照顧”

袁豔：“我倆是好同學，說關懷和照顧好像沒有啊？”

婷婷解釋道：沒有直接的，有間接的嘛，譬喻，我做生意要交費稅，我說是縣長的千金袁豔介紹我做生意的，有的稅費全免，有的交半，有的象徵xìng交一點，靈驗得很，這叫“借風扯旗”。“來，乾了這杯跳舞去，袁豔，我老公的舞跳得不錯咯。〃

袁豔想謝chūn城近段工作忙，壓力大，心裡負擔重“謝校長，放鬆點，別踩了我同學的腳。”

“真不好意思，飯菜你買單了，還跳舞消費，可惜我幫不了你的忙，要是你孩子讀初中，那我跟你開小灶，考重點。”謝有些愧意。

“搞近點，孩子讀書找你太遙遠了。袁豔間接幫我，你能直接幫我，時髦說是雙贏，也是幫自己”。

教學用語跟商業用語有不同之處“那你說說看看”謝chūn城不惑

“世間哪兩種人的錢好賺？”

“女人，孩子”

婷婷佩服謝chūn城有商人眼光“你手下不是3千多孩子”

“不是小孩，是大孩子”

“大孩子小孩子都是孩子，一百歲不結婚就是孩子”

“我說不贏你”謝chūn城認輸了。

“言歸正傳，你是抓質量的校長吧，學生是教育的主體又是教育的客體，而資料是學生的學習的什麼什麼，媒體，3千多學生每人一套資料，少則三五十元，多則七八十元這筆數目可大了，我給你對半作八折，你對半，我的對半還作八折，也就是2折作宣傳費，一學期搞一次，為了質量理由大大充足，這就是我理解的雙贏。”

“這，這，風險太大”

“風險大，收益更大，你有岳丈罩著，順便把頭也安排一下，集體承擔風險”婷婷見機補充道“抓住機遇才是好領導”

一曲終了，曲盡人散。

這一夜，謝chūn城又要失眠，上次是酒，這次是舞，怪不得很大很多的事情談判桌不能解決，戰爭不能解決，可酒席、舞會就可解決，幸運遇見金校長，幸運遇見婷婷。金校長，我不跟你鬥，岳父我不指望你。喝了一次酒，跳了一曲舞，認識了一個人，理解了幾多詞：互惠雙贏、風險利益、借風扯旗、生財有道。算開眼界了，現在是如何讓風險最小化，讓利益最大化。袁豔見他就是沒睡意，就怪婷婷“chūn城，親愛的，抱著我睡，就像第一次抱我，找那感覺，你就會睡好的”。chūn城裝沒聽見。“喂，你還在想婷婷呀”？

“是呀，我在想我該沒踩她的腳吧”謝chūn城會搪塞。

第二天，同是這個時間，同是那電話打來“老地方等你”，謝chūn城以為是重複昨天的故事，可這次就他倆，謝有點拘謹，你把你老公叫來，我打袁豔，這次我買單，準備撥電話袁豔，婷婷踩了他一腳，“昨天你沒踩我今天我踩你，嗯，好柔然腳，這事，天知地知，你知我知。”婷婷越說越玄。

謝顯得驚寵，想到那方面去了，轉身就要走，可門又反鎖。

“你跑不了的”。

算了，守住心裡防線就行。謝chūn城叮囑自己。

“轉過身，閉上眼，