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了那麼多了。雖然三星的艦隊幾十年來都以小規模執行，但二院的教學早已是按面向超級艦隊規模單位的需求來進行了。除了電教、面授各種專業課程和實際進行飛行體驗外，最重要的一環就是戰略模擬實驗。以往的戰略模擬實驗受機器效能限制，都是拉到太空上使用三星的高效能運算機進行的，最近兩年特批了些高效能機過來才免去了星際奔波之苦。戴江南就是在連續獲勝後引起了張寧的注意，由他點名要過去的高材生。可是，高材生過去先不使用其才，而是丟到基層去開幾年巡邏機，把人耗得沒奈何了才作出法外施恩的姿態將其提拔上來，使其對領導心懷敬畏和感激——這就是我們系統使用和儲備人才的特有方式。

我立即提出問題：“說起來，那個戰略模擬系統好像可以體現一個人的真正戰術水平？能模擬到怎樣的程度，兩個大隊的戰艦對抗戰嗎？”

羅副校長搖了搖頭，說：“這套系統是前代設計的，其複雜程度遠遠超過我們一般人的想象，五九所研究這套系統十多年了，也無法成功解讀程式碼。如果解讀成功了，我們就可以任意增添功能。但現在也足夠了，模擬程度可以達到一萬艘戰艦參與的光年級超級戰爭。”

我不由為之瞠目：那也就是說，二院的教育目標是培養可以指揮這樣級別戰爭的傑出軍官！雖然目前三星艦隊的規模還很小，但隨即就會急速膨脹，而二院的這種教學模式能使得從這裡合格畢業後在三星艦隊任職的任何一人都能成功經受住艦隊擴張的考驗，而不至於無法指揮更大規模的艦隊！象是看穿了我的想法，羅副校長解釋道：“這是司徒大人當年確定的目標，二院還沒成立，他就已經制定了這樣的規劃。雖然幾十年來，我們一直不知道面對一個只有幾百艦船、幾萬人部隊的艦隊，教育出這些可以指揮千軍萬馬的人才有什麼用，但現在終於明白了，他老人家當真是高瞻遠囑。”

“戴江南當真在這些戰鬥中全勝？”我不可置信地問。

“全勝。小到幾百人的突擊隊任務，大到七八千戰艦、近百萬人的星系攻略模擬，他確實保持了全勝。”

太恐怖了吧。真看不出那個整日端著紅酒，作出風雅武將姿態的瘋子會厲害到這等程度！我現在才認識到二院出來的人的真正用處，立即心生挖牆腳之念，恬著臉笑道：“這個，羅校長。你們又不是三星艦隊的下屬機構。培養人才，當然應該為需要的地方公平分配嘛。這樣吧，我也算半個北京人，晚上我做個東，請各位領導到燕京飯店吃飯怎麼樣？”

“上校，你說的未嘗沒有道理，可你來得太晚了。年級前四十名都已編進了三星艦隊人員名冊，我們實在是愛莫能助。當然，有一個人你可以看看他的表現，今天他將和年級第一名對戰。”

我被當面拒絕，卻因有所企圖而繼續老起臉皮問：“哦，校長專門推薦的，那肯定有特別之處。他是年級第四十一名嗎？”

“不，五十六。”

“那也就是說……”

“倒數第一，還留級了三年。他年紀跟你差不多大。”

我差點跳起來跟這個老傢伙雄起，可他一臉胸有成竹地模樣，說：“這人只是比較古怪。要說才能，應該還是有的，你先看看再說吧。”

模擬中心佔地面積極大，本身是建在一箇舊機場上的。外圍是幾十個小型模擬實驗室，最中間有兩個足有四個足球場大的中心模擬實驗室。地下機房裡有兩臺超級計算機，為上面的戰爭模擬提供計算和單位顯示三維影像支援。小型模擬實驗室和中心模擬實驗室的構造大同小異，所不同的只是面積大小。大概中間的兩個超大場地，就是用來演示所謂的光年級戰爭的吧？我們進去時，只見門口掛著一條橫幅“預祝王雷同學取得三十六連勝，早日突破六二年記錄”。羅副校長點了點頭，說“這就是我們年級第一名王雷的第三十六場連勝挑戰戰鬥模擬。那個小夥子很精明，作戰手法也很凌厲，有點當年小戴的風采。可惜，值得當他對手的人簡直沒有，他這個連勝要比小戴來得水分很多。”

我這一下來了興趣，問：“對手就是你說的那個特別的傢伙？他又怎樣？”

“他叫金太郎，日本華僑，名字真是古怪。打仗很有一套的，但是……總是打到一半就開始亂來，我看他根本沒想過畢業這回事。”

不待我們多說，模擬戰已經開始了。外場雖有幾場小型模擬戰，全院為數不多的人還是全都聚集到了中心模擬實驗室來觀戰。正面的大螢幕上顯示了他二人的基礎資料：王雷年級第一，勝五十七場負十二場，連勝三十五場；金太郎