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成了！
高強合上書本，立刻開始背誦起來，一開始還有些結結巴巴，發音也有些不標準，不過越到後面，背誦得越流利，原本教室裡還有竊竊私語的嘈雜聲，但隨著高強的背誦，教室內的嘈雜聲越來越小，最後完全安靜了下來。全班學生都一臉驚奇地望著高強，這小子，吃錯什麼藥了，竟然真的在背英語課文？這還是那個英語永遠不及格的傢伙嗎？
陳璐茜一開始也是滿臉寒霜，但隨著高強的背誦，陳璐茜的臉色漸漸轉暖，繼而驚訝，最後，等高強把整篇英語課文背誦完畢時，她早已經是滿臉滿意的笑容。
見高強背誦完畢，陳璐茜微笑著朝高強點點頭，笑著道：“這篇課文我們還沒學習，但我上節課已經安排讓大家預習，我不知道你們大家預習了沒有，但高強同學能夠把這篇課文全部背誦下來，說明他很好地預習了這篇課文，高強同學的這種學習精神，值得我們大家學習。雖然他的英語成績一直不好，但我相信，這只是暫時的，只要他堅持以這種勤奮的態度學習英語，那麼在高考時，他絕對可以考一個自己滿意的成績！”
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第9章 、黑帶七段，煉體七階
c_t；因為高強的良好表現，陳璐茜上課的心情很好，把自己的教學水平也發揮了出來，一堂課講解的繪聲繪色，不僅立足課堂，而且還很好地發散了課外知識，讓同學們也獲益匪淺，同學們都覺得，陳老師的這堂課講得太精彩了，這才是名牌大學英語系高材生的水平嘛！
老師的表現影響學生的學習，學生的表現影響老師�
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