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。練功學東西，都想著投機取巧，有興趣的便用功學，沒興趣的，乾脆不去理它。所以她不想把那些無謂的煩惱強加於這些學生的身上，俗話說，己所不欲，勿施於人。

“好吧，老師，那由我先來問第一個問題。”孟凡陽終於開口說話。而他一說話，整個班裡的學生都停止了悄聲的議論。顯然，他這個班長，在這個班的同學中，舉足輕重。

“好，請講。”

“我想知道，您對華夏文字的看法。”

這是提問嗎？這根本就是考核！

風輕淡淡一笑，心道，小屁孩，你這是在考我？

孟凡陽見風輕微笑不語，心中有幾分微微的得意，華夏文字乃是一個深邃的課題，單隻說甲骨文和金文，便有多少人究其一生在考證鑽研，像風輕老師這麼年輕的女人，估計連甲骨文一共有多少個字都說不上來，更別說古文字發展史了。

“華夏文字是世界上歷史最悠久、最古老的語言文字之一。”風輕一邊說，一邊抬腳走下講臺，在教室裡課桌之間的通道上緩緩地走動，像是在訴說一個古老的故事一般，簡練而準確的對華夏文字做出一個概括：“語言文字對中國文學的形成和建設起著巨大的作用：第一，容易引起具體意象。例如賦和駢文，就大量運用同形旁的字。中國文字的象徵表意特徵造成了一種獨特的審美效果。

第二，漢字一般為單文獨義、一字一音，這就使中國詩歌的音節變化有了一整套獨特的謹嚴的格律，並且在外觀上構成整齊對稱的形式美。

第三，漢語有四聲，詩人們利用漢語言的這種特性，寫詩時注意字聲安排，五言律詩、絕句，七言律詩、絕句、詞、散曲等詩歌體應運而生，並統領詩壇達千年之久。

第四，文言文作為特殊的書面語言，可與日常用語長期分離而保持官方語言的地位，這就發生了文學在文言和白話兩個不同的軌道上執行、內容與形式皆有巨大的差異的現象。

……”

風輕的聲音抑揚頓挫，甜潤優美，一些最枯燥的詞語在她的口中講出來，彷彿都帶著幾分魔力，令人情不自禁的喜歡上她所說的話，漸漸沉浸其中，享受聽覺的快樂。

最後，風輕在說完自己的答案之時，恰好走到孟凡陽的身邊，她站住腳步，微微低頭，看著這個驕傲的男孩子，輕聲問道：“孟同學，我的回答，你還滿意嗎？”

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