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儒林堂裡，安靜異常，像是暴風雨前的寧靜。

剛踏入門檻，就有一團黑呼呼的東西跪倒在我腳下。“臣白質，叩見太女殿下千歲千歲千千歲。”

原來是老師呀，嚇我一跳。“白師傅，快快免禮。”扶起她，看清她的長相。瘦而黑的臉上綴著兩顆三角眼，塌鼻樑，厚嘴唇。怎麼看，怎麼一個“醜”字了得。人長的醜不是你的錯，出來嚇人就是你的不對了。拍了拍我的小心肝，幸好我的承受能力比較強啊。人不可貌相啊，雖然人長的對不起鳳祥國，但有可能有真才實學呀。

“殿下，請入座。”

“小蝶、小婷，你們就坐在我左右兩邊的位子吧。”我用手指了指兩邊的位子。

“奴婢不敢。”小蝶、小婷沒有坐下的動作，只是靜靜站在原地。

我坐著她們站著，那多彆扭，“有什麼敢不敢的，快坐快坐。”我拉著她們的手臂，督促她們坐下。

白師傅對太女此等舉動不敢苟同，這真是太沒規矩了。她倆雖是伴讀，但也是奴婢身份，怎能就坐。況且我教的學生是太女殿下，又不是她們。“殿下，侍婢就坐不合規矩。”

“怎麼不合規矩了？”我正想和她理論，就被小蝶拉住了衣角。

“殿下，奴婢還是站在一邊伺候您吧。”

瞧她剛剛看小蝶、小婷，那輕蔑的眼神。就那麼瞧不起侍婢嗎，好個“蛋白質”，這個樑子接定了。

“殿下，我們先從基礎學起。”白質心裡想著：這可是我精心準備的教學內容，無論殿下學的好不好，都要好好誇讚她。依次拉近和殿下的距離，讓殿下喜歡我。

“知道了。”

白質捏著嗓子，及其溫柔的說：“請殿下在紙上寫下一橫。”

聽著這聲音，讓我起了一身雞皮疙瘩，但我還是照她的話寫下。

“殿下寫的很好，這就是‘一、二、三、四’的‘一’字。”

你當我是白痴呀，我知道那是“一”。難道她說從基礎學起，就是學這個？這簡直是對我智商的一種蔑視。

白質根本沒看到太女翻的白眼，繼續教著。“請殿下在‘一’上加一個短點的橫。”

“等一下，蛋白……白師傅。”我立刻阻止她的教學。

“殿下有何事不明？”寫這個不難啊。

“白師傅，您也是才高八斗之人，幹嗎教我這些小兒科的東西。”

“殿下的意思是這些字你都會了。”白質考慮了一下，“那我們學難一點的字，比如殿下的名字。”

我的名字怎麼寫，我二十五年前就會了，還用你教。“別學字了，能不能跳著學高一層次的東西？”

美男，要不要？　第一卷　皇宮篇　第015章　奉旨上學堂（二）

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嫌我教的簡單了。我可是與嚴尚書同屆的探花出身啊，怎能讓一個五歲的小女娃看扁了。那我就陪她玩玩吧。

“既然殿下不想學寫字，那我們對對聯好了，很有趣的。殿下，可懂何為對聯？”

我很謙虛的說：“略懂。”

看殿下那副自信滿滿的樣子，白質的心裡就彆扭的緊。一個小娃兒能對上什麼對子。過會兒就給她一個下馬威，好好在殿下面前樹立一下威信。

“臣先出一個簡單的上聯：‘二三四五’。”此聯看似簡單，實則有內涵。

“六七八九。”上聯：缺一（衣），下聯：少十（食）。她還以為我小，不懂啊。

對上了？一定是碰巧的，都是數字，所以她就順著說出的。白質又出：“松葉竹葉葉葉翠。”

“秋聲雁聲聲聲寒。”

噢？殿下好聰明，不可小窺了。“烏鴉飛入鷺鷥群，雪裡送炭。”

我對：“鳳凰立在鴛鴦畔，錦上添花。”

“好，對的不錯。”沒聽殿下拜過誰為師呀，這些她是從哪學來的？

“白師傅謬讚了。”本人雖然不才，但對付她還是措措有餘滴。

“臣再出一聯：風起大寒霜降屋前成小雪。”

這回是考我節氣了。“日照端午清明水底見重陽。”

“閒人免進賢人進。”這回看太女怎麼對。

此聯的氣氛有些變了噢。“盜者莫來道者來。”

白質此時有些沉不住氣了。“天為棋盤，星為子，何人能下？”

“地作琵琶，路作弦，哪個敢