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畢業於哈佛大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學等名校，而其它44名教授，有來自美國的法學教授、有政治經濟學教授、有數學教授，而最出人意料的是這所學校，還有十餘名來自美國、德國的退役職業軍官，他們大都有軍校教學的經驗，與其它任何一所商科學院不同之處是，這所學校即是一所軍事學校，又是一所商科學院。

當上課鈴聲再一次響起時，暴雨慢慢的小了許多，當其它學員進入教室繼續著每天的十二節課時學習的時候，在操場上不斷的迴盪著持槍的口令聲與持槍聲，那名受罰的學員繼續接受著對他的懲罰。

一場大雨之後，空氣清新了許多，如水洗一般的天空，讓人生出一種心曠神怡之感，坐在汽車上，管明棠的視線投向窗外，此時，那座結合歐洲方型城堡與東方式屋簷、塔樓結構的“北方商學院”漸漸的映入視線中。

與新區其它任何一所學校不同，這所學校可以算得上是北方公司真正的“嫡系”學校，與其它學校的“落榜招生”不同，這所學校裡的學生是由各地分公司招募一批最優秀的中等商學校或者高中男孩，他們無一例外的都是最聰明的、最優秀的，與普通學校不同之處是，他們從進入學校的第一天起，就開始領取薪金——每個月80元的工資，這一薪金水平與公司初級員工相當。

正是豐厚的工薪、良好的待遇，使得這所學校可以在全國範圍內招聘到最優秀、最聰明的一群年青人，他們在這裡學習兩年，畢業後則會成為北方公司的高階職員，除此之外，他們還有其它人難以豈及的一個優勢——管明棠是這所學校的校長，與其它學校大抵只是掛名不同，幾乎每個星期，管明棠都會來這所學校，第一期學員中900名學生，他大都能叫出他們的名字，對於學員個人來說，這往往意味著在畢業後，他們可以獲得更好的發展。

在汽車駛入這座城堡式的學校後，管明棠便在學校教學樓外下了車，這座城堡式的教學樓是“回”字型的，分內層和外層，生活、學習都在這四層、兩圈的教學樓內進行，而在“回”型的中央，則是草地，同時也是佇列訓練場，以往管明棠來到這裡的時候，會從走廊進入到草地中，與那些至多隻比他小四五歲，甚至與其同歲的學員們聊天、勾通，而今天，他卻直接朝著教室走去。

“……德國的戰爭計劃是前總參謀長施利芬在1905年制定的，其核心是集中強大兵力於西線，透過防務空虛的比利時、盧森堡和荷蘭，從側翼包圍法軍，速戰速決打敗法國。然後揮師東進，再去對付俄國……”

隔著厚實的木門，在聽到教室裡傳出的聲音時，透過門上並不大的玻璃窗，管明棠看到王庚正在為教室內的二十名學員上著“戰例課”，這正是這所商學院的不同之處，這裡不僅僅只是一座商學院。

“在商學院，領導能力是學生學的一門課程；而在軍事院校，領導能力是一種生活方式。學習商科並不能保證每個人都能成功。有軍事院校背景的人就讀商科的最大的好處是，可以學會商業、經濟學、會計及市場營銷方面的知識，但挽起袖子埋頭苦幹這一點是沒有任何東西可以替代的。”

作為學校的教導主任，王庚對於這所“特殊”的商學院，總有著一種說不清楚的感覺，這所學校，是北方公司最早設立的學校之一，與其它任何一所學校不同，這所學校的宗旨是培養具有領導能力的職業經理，準確的來說，是為北方公司服務的職業經理人，而北方公司選擇了像培養軍官一樣培養職業經理人。

在這所學校之中雖然學員可以主修19個領域的課程，包括歷史、哲學、文學等一些並無實用價值的科目，但是，所有的學員都得學習相同的31門基礎課，16門人文和社會科學，15門數學、理工科，當然必不可少的還有軍事類學科，甚至於，這所商學院還不像其它商科學院那般分科，而是像一所軍校似的分成步科、輜重科、通訊科、炮兵科、工程科等，總之，更多時候他像軍校，而不是商學院，生活方式像軍校，但學生所學的科目，卻又包括商學院所學，即需要學習商科等技術知識，又需要學習軍事課程，可以說這所學校的學習任務繁重遠超過一般學校。

總之，這是一所滿足北方公司發展需要的學校，至少在王庚看來，這只不過是一所滿足北方公司特殊需要的學校罷了。但儘管如此，王庚依然傾注全力，試圖把這所學院辦好，對於曾以為自己無法活著離開中央軍人監獄的王庚來說，現在，他希望自己能夠在這個世界上留下一些印跡，而這所學院正是他的希望所在。

“……結束後，法軍為報失敗