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國瑲的腦海中依然迴盪著這兩個字。

責任。

在過去的幾個年間，他一直在武漢的一家洋行中任職，而就在一個月前，他接到老同學，準確的來說是清華留美預備校乙丑級校友的一封信，寫信的是李直民，兩人在清華時雖有所接觸，但卻談不上友誼，至多隻是相互熟悉，赴美后便沒有任何聯絡，可這一封信，卻讓他足足考慮了整整一個月。

“中國以積貧、積弱之國，欲實現禦敵衛國之目標，必須不擇一切之手段……”

四年前，“九。一八”事變後，當時剛從倫敦大學取得化工碩士學位回國，正在四處尋找工作的他，激於一時氣憤而發表了那篇文章，結果文章不僅未獲得認同，更引得學界的一致批評，認為他過於不擇手段，其言論過於偏激。

“一名科學家在戰爭時期屬於自己的祖國，在和平時期才屬於全人類。”作為辯解，他曾在於《化學世界》等雜誌上，發表文章為自己辯解，並引用了德國化學家弗裡茨·哈伯，那位發明了固氮法，同樣也是大規模使用毒氣戰即“化學戰”設想的天才化學家的辯解，但是他的辯解卻並沒有收到任何成效，甚至連同先前同意他前去任教的大學，亦因他過於“偏激”而拒絕了他的任教申請。

從那之後，他不得不在洋行中任職，對於先後獲亞克朗大學化工學士學位，並於倫敦大學化工碩士學位的陳國瑲來說，這種遭遇可以說是人生最大的打擊。

“愛國就要愛的狂熱！”

狂熱與偏激有錯嗎？

在過去的四年間，每當夜深人靜的時候，陳國瑲都會思索這個問題，在他看來，自己沒有任何錯誤，而錯誤的是其它人，他們從來沒有明白一個道理。

“對於弱國而言，他們沒有選擇戰爭的權力，他們唯一的權力是——不惜一切代價贏得戰爭的勝利！確保國家與民族的延續……”

正是李直民信中的這句話，觸動了陳國瑲，在遭受四年的孤立之後，他的狂熱與偏激終於得到了別人的認可，儘管得到了認可，但他仍然猶豫了很長時間，直到幾天前，他才做出最終的決定。

列車在邯鄲火車站站臺處停了下來，在列車停穩的時候，陳國瑲看著下車的乘客，再望著這座有些簡陋的火車站，在他站起身，左手握住行李箱的提把時，他知道，當自己走下這輛列車之後，就不再有任何其它的選擇。

“在這裡，我不會告訴你們，化學家的責任是什麼，或者化學的目的是什麼，是為民眾創造更好的生活？是為工業的進步？”

看著十二名北方高等工科學校的學生，他們既然是他的學生，同樣也是他的試驗助手，陳國瑲接連反問後，聲音猛的一揚。

“不！”

搖著頭，陳國瑲看著面前這十二名學生，用一種極具煽動性的語氣說道。

“好了，從今天起，把你們的老師，你們的朋友告訴你們的化學家的責任和信仰都通通丟到一邊去，從現在開始，你們必須記住的一點是，你是中國人，中國是一個弱國，中國正面臨入侵，中國隨時都有可能滅亡，所以，作為一名中國化學家，你們唯一需要記住的，就是用自己所學，去擊敗我們的敵人！讓每一個入侵者，都能夠品嚐到化學家的憤怒！”

在學生們的驚訝中，陳國瑲轉身在黑板上用粉筆迅速的寫下了四個字。

“茲……”

黑板上，在四個大字寫出的時候，

“化學武器！這就是我們研究的話題，我們這間試驗室，所從事的試驗，就是研究任何可以應用於戰場的，直接殺死敵人的化學武器！而你們的責任，就是和我一同，研究出更有效的，更具威力的化學武器！”

從這一天起，誰也不知道，在化學研究所第十二研究室的試驗室中，到底從事著什麼樣的試驗，對於這裡的一切，只有作為主持者的陳國瑲和他的實驗助手們，才知道，他們所從事的是什麼樣的試驗。

責任！

當化學家的責任與殺死敵人畫上等號的時候，當那種愛國就要愛得狂熱情緒在人們的胸膛中激盪的時候，從未曾有過的工作熱情，會醞釀出什麼樣的果實呢？

“使用三氯化磷與甲醇反應，得亞磷酸二甲酯……”

在試驗室的密封試驗艙內，陳國瑲又一次在試驗筆記著記錄著一個簡單的試驗步驟，

“透過加熱，加熱至……得甲磷酸一甲酯，然後與三氯化磷及氯氣反應即可得到甲基氧二氯化磷……”

在過去的三個月間，陳國瑲和他的學生們在試驗