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了初中時代輝煌的過往。

馬天奇愣愣地看著自己的兒子，足足一分鐘有餘，之後深吸一口氣道：“你心中有數就好。”說完轉身離去。

馬樹恆站在堂屋，仰頭望著屋頂，凝視良久後，想起那張《入庠祭祖文》，伸手拿起來，看了一遍又一遍。心中把“北大”、“京都”默唸了無數次，他要把這兩個詞刻在腦海，記在心裡，印在靈魂深處……

當天晚上，馬樹恆在自己的書房做數學、記英語，心中煩悶時，那張《入庠祭祖文》便浮現在腦海，想想上面的內容，他便把煩悶當成困難，一次次地把他們壓倒、排遣出去。這一晚直到凌晨一點半，馬樹恆的書房才熄燈。

熄燈後，馬樹恆卻並沒有立刻入睡。躺在床上，閉目回想今晚所學，一開始時，還不能完全回憶出晚上都做了哪些題，記了多少個單詞和句子，但半個小時後，他突然覺得自己的大腦一片清明。晚上所做的五十道數學題、一百二十個單詞和五十個英語句子居然清清楚楚地排列在大腦中。這是他之前從未有過的學習體驗，他從未覺得自己的大腦如此聰明，每道數學題的歸類、解題公式、推導步驟、延伸結論都能絲毫不差地回想起來，一百二十個單詞的記憶順序都回想得順暢至極，五十個英語句子轉念即出……

第二天天還沒完全亮，還不到五點鐘，馬樹恆就醒來，容光煥發、勁頭十足。夏季也不用裝太多衣服，只套上大褲衩，便出門往村東下地的路上跑步鍛鍊身體。二十分鐘後回到院子裡打了套太極，更覺精神振奮。

馬樹恆家在村子最東頭兒，東牆之外就是一片小樹林。他拿起高考前的英語資料，番強就到了樹林裡，盤腿坐定，腦海裡開始回想昨天晚上學到的內容，還是記得那麼清晰。

用時很短便回顧了一遍之後，馬樹恆開始大聲讀英語短文。讀完一篇，就閉上眼靜默回想，雖然不能全部記起，卻也能回想出**分之多。把沒回想出的句子再看一遍，重點記憶。就透過這兩遍，他便能記住全文，只是不太熟練而已。之後他透過大聲讀、小聲說、一口氣說短文等類似李陽瘋狂英語的方法，很快就解決了不熟練的問題。

就這樣，到六點半，母親喊他吃早飯時，他已能滾瓜爛熟地說十篇五百單詞長短的短文了。他清醒地意識到這是他從未有過的學習效率。

此刻的馬樹恆有種莫明其妙的感覺，感覺自己又被幸運之神眷顧了，一個隱形的保護神把眼光再次投射在自己身上。繼而他想到，為什麼高中三年就過得那麼窩囊呢？

一個在初中各方面都很優秀的人，為什麼換了個大環境就不適應，就無所適從，就那麼在意別人的目光和評價，那麼容易受到外在因素的影響？

也許從大處講，是因為自己的境界不夠高卓，自己的心志還是不夠堅定，自己的處世原則不夠穩固；從具體說，也許是因為在縣一高，沒有遇到促使自己上進的人，沒有機會接觸發揮自身長處的事兒，沒有找到適合縣一高具體環境的學習方法等等。

滿意地合上資料，面帶笑容，馬樹恆站在林邊抬起臉，面向朝陽。此刻旭日東昇，霞光瑞彩萬縷千條，映照在臉上身上、心間眉稍。他覺得三年高中生活的種種壓抑、彷徨、苦悶和屈辱在晨光下塊塊消融、片片稀釋、點點飄飛，陰霾之氣倏然散盡，開闊心情豁然加身。

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第二章：屋下大蛇

吃過早飯後，馬樹恆把碗一放，就回到自己的小書房用功學習。這一天除了吃飯、解手之外，馬樹恆基本就沒有離開過這間小書房，學習效率非常高。

翌日，天還沒亮馬樹恆又是早早起來複習昨日所學的內容。到了接近早上六點時，有村人到了家裡。父親從堂屋出來，手裡拿著前天寫的《入庠祭祖文》的帖子，交給來人。來人感謝了幾句，放下兩盒煙，滿臉高興地離去了。

祖宗留下的規矩，若今日找人寫的帖子，那麼應該在明日或後日早上六點以前取走。這是因為在古代交通、通訊條件較差，取晚了容易耽誤事。只是現在很多人不再講究這個了。

馬樹恆自從前天晚上開始學習就覺得自己好像有如神助。其實初中三年裡，他經常都有這種感覺，無論是學習還是生活，自己好像總比別人幸運，有一個隱形的保護神在身邊幫助自己一樣。有時即便遇到什麼危險，也總能逢凶化吉。只是高中這三年，好像自己的這個保護神消失了，學習、生