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就決定改邊這種制度，就把它承包給私人。老師覺得不行，但是開始又沒有什麼人說不好，現在卻說不同意。”縣長道。縣長也就是水花的哥哥。馬立新看到他很親熱。但是在這時候也就不好打招呼了。

姬副市長很是不滿意縣長的說法，打斷了他的話道：“好了，你就不要說了，你再說說怎麼來處理這事情？”這正是他們來的目的，現在上訪的老師還在車上，他們要把那老師帶回去。

“我們有公安在這裡，有什麼事情呢？”書記道。

“你們不要亂來，我看你們先找幾個老師代表過來我來問問話。”副市長道。

“也好，市委幫我們我們就不怕了。”

她想到書記說的話感覺問題不能很好的解決的。她道：“你們要尊重他們，要了解他們的想法。”馬立新坐在旁邊沒有說話，只是做記錄。這事情對馬立新是一點聯絡和責任都沒有。他也不想把這事情攬在自己的身上。

“小馬，你去找幾個老師來，我們當面問問情況。”

馬立新就跟著書記和縣長一起去找老師代表。車上亂哄哄的，馬立新一上去，道：“各位老師，你們辛苦了，這麼晚上還在車上我們很過意不去，我現在安排了房間，請你們去休息一下，明天再說可以嗎？”

“不行。我們現在就要解決問題，問題解決好了我們就走。不要休息。”

“那好，你們點出幾個代表跟我們一起來，我們給出答覆，可以嗎？”老師都你望望我，我望望你，其中有人道：“我們要一起說。”

“信訪條例上說的清楚，上訪不要超過五個人。你們這是違反法規呢。”

“去你的什麼法規，我們就是這樣，怎麼樣？你不和我對話我們還不對呢，是吧？”那人說完問問自己的同夥，大家都道：“是的，是的。”

“你們這點誠意都沒有那還談什麼呢？先選幾個人出來吧，我們是要解決事情，不是鬧情緒。”

“也好，五個就五個。”於是他們就選出了五個人。五個人去的時候還看看大家，也望了望馬立新。

第六十四節　治標和治本

選五個老師作為代表，他們很是理直氣壯走進了會議室，馬立新和姬副市長還有縣裡的書記和縣長，都坐在主席臺上。先是馬立新主持會議，馬立新道：“各位老師，這麼晚上來，辛苦了。我原來也是老師，知道老師的難處，現在我們的市長和縣裡的書記縣長都在這裡，你們有什麼話都可以說。”

“是啊，是什麼問題，請你們相信我們市委和市政府，我們一定會把事情處理好的。”副市長道。

大家都很安靜的聽市長說話，市長說完了，老師就都議論起來，其中一這老師站起來道：“我們學校是公立學校，本來辦的很好，但是縣裡硬是要承包給私人，還說什麼這是教育改革。”

“是啊。”另外一個老師也站起說道，“原來說好承包款是一年三百萬，後來沒有經過任何人的同意把承包款改為一百萬。請問縣委書記這是怎麼回事情？”

“真有這事情啊？”姬副市長轉過頭對書記道。

“這是我們管教育的副市長安排的事情，具體有沒有這事情我還不知道。”書記道。

“你不知道你來做什麼呢？那你把副市長請來吧。”姬副市長很惱火。

“我看先讓老師把事情都說完，我們再做處理，市長你說呢？”馬立新道。

“恩，也好，那你們繼續說。”她道。

“我們學校徵用了兩百畝土地，為什麼把我們的地給到了企業？”有老師問。

“承包為什麼要試用一年，在這一年裡為什麼不需要交錢呢？那不是白送人情嗎？”

馬立新聽到這裡，想到自己在省裡說的話，教育問題其實在很多時候就是領導的問題，這些都應該是領導的問題，也就是說是領導自己故意造成的，如果沒有這些問題，領導還怎麼得到錢呢？

“在我們全體老師一致要求不承包的情況下為什麼還是要對我們學校承包？”

“聽說領導還得到了乾股。”

“請你們在沒有證據的情況下不要亂說。”她道。

“事情要有根據才可以說，我們也不希望大家說的話沒有實際的意義。”馬立新道。

書記坐在上面有點臉色掛不住了，他道：“乾股問題誰能有證據？誰有證據我們馬上可以處理誰。至於學校的承包也是當時的需要，因為當時學校不是辦不下去了嗎？現在你們又這樣的說我實在是不好說什麼了