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務出身，讓她有時間的時候管理一下這個事情也是不錯的，沒想到居然這麼快就出問題了，著實的讓人生氣。

“你是怎麼發現的？”

李易詢問道，這樣的事情可大可小。忽略一下就過去了，真正追究起來可以剝奪一個人的生命，畢竟按照小靜的說法，中間流失的錢財實在是太多了，即使李易這麼有錢，也沒有亂花過，基本上使用的都是公司內部產品，買外面的情況很少，，其實他是很注意這些“小錢”的。

“我也是看了一篇學生的報告後才專門檢視的，剛好我們在那所學校也有設立有助學金，而那名學生在報告上指出：學校裡的人員利用自己的職務之便，把應該給予救助學生的專項資金用在自己的親戚身上，那名學生不服氣上告，後來居然被學校警告處分，差點開除。而且這還是小的，很多學校裡的資金根本算是到位以後就只剩幾萬了，中間的款項流失的太厲害，根本用不了，這些都是我後來得知的。”

李易所採取的助學形式非常好理解，唐朝現在只要是沒有大動作，這些錢是可以輕鬆拿出的。我們國家的貧困學子不在少數，特別是這些年把大學辦成商業形式以後，裡面的高額利潤即使李易這樣的人也要大吃一驚，這還是大學麼？

正式因為如此，李易在不少的學校設立助學金，凡是家庭困難，品德出眾，學習優良的學生都可以獲得，機率很大。但是說是這樣說，考證起來確有些困難，特別是品德這一項，實在難以確認。最讓李易可腦的還不是這些，而是那些需要救助的，學習上很刻苦的，但是生活上令人吃驚的傢伙。

等，靠，要居然成了這些傢伙的法寶。我是貧困生，我要好好學習，這樣造就對方用所有的時間來學習，從來沒有什麼賺取自己生活費的經歷，所有的資金都是學校，家庭補給。整天和一個書呆子一樣，全是看書，看書，這讓李易如何是好。

對方貧困，學習成績好，按照往常的情況就可以發給助學金了。可是對方那種漠視家庭的困難，也許算不得漠視，那只是隱藏的更深，他們希望有朝一日，一飛沖天，永遠脫離這個貧困的現實，但是能夠實現的實在是太少了。而這些一切全靠別人的幫助的生活的人，實在是他李易看不慣的，難道對方就不知道年邁的父母整天掙扎著給他賺取生活費的勞動中麼？隱藏在內心不付諸於行動算什麼？這樣的人才不要也罷。

但是其中也有不少的出色者，這些才是李易需要真正救助的。家庭困難算什麼，自己打工賺取生活費，學習又算什麼，大學校園裡有的是時間學習，稍微擠一點出來就可以。說起來簡單，但是裡面要擺脫種種誘惑實在困難。而李易所用的助學金救助目標就鎖定在這些人的頭上，能夠為這些人多爭取點學習的時間拿是再好不過了。

家庭構成社會，能夠為家庭分擔負擔的人，往往就是那部分成為棟樑的最大來源。這話雖然是很久前看來的，但是李易記得很清楚。但是那些只知道學習的貧困生該救助麼？當然，把他們造成這樣的是社會，是國家。一種病態的學習方法不是對方願意的，一張文憑走天下是社會造成的，沒有了那種文憑你什麼都不是。唐朝科技做的非常出色，可是他才能提供多少的就業崗位，而且這些崗位需要的人才是多麼優秀才可以上任的。真正要救助這些人的就是改變方法，社會的病態需求才行，爭取做到真正的釜底抽薪。

所以唐朝可以救助這些人，但是絕對不會要這些人。但是現實很奇怪，標準已經一降再降，但是還難以達到，真的就這麼困難麼？要求並不高，只要對方貧困，學習成績還好你就發錢給對方。就連這些算是善良的舉動都不能做到，這些還能算是人麼？

積少成多，中間只要有一部分人有過貪汙舉動，那麼這些錢就會流失很大一部分。也許有人會認為唐朝科技是個大企業，貪他一點應該沒有什麼。存在這樣思想的人肯定不在少數，李易這樣放心的把錢交到這些組織裡，對方反而利用他的這種信任來做了違規的事情，李易實在是有些憤怒，但更多的還是傷心。

什麼時候這個社會居然變成這樣了，一切以錢為標準，連僅有的善良之心都丟失，這實在讓人心痛。道德的準則如果全部降到這個水準，那麼我們的所有努力都是白費。人們的日常生活的真正標準可全部是這看不見的道德來維持的，提高道德已經到了不得不做的地步了。

“這件事情我親自處理，不是以我現在的身份，而是一個‘國家安全特別處’成員的身份。事情雖然不大，但是裡面所包涵的乾坤已經威脅到國家的存在，就是這些蛀蟲慢慢的把國