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輕輕便一身好茶藝，當下心悅誠服，並無半分不甘。

劉青趕緊又回了一禮，愧道：“這些沏泡方法都是在下的師父所授，在下也只學得些皮毛。”

“哦，施主的師父是哪一位？不知老納能否有幸當面請教。”明心大師一聽，頓時眼睛一亮。徒弟已如此厲害，師父不是更厲害？

劉青無奈地又把自己的無名師父介紹了一遍。明心大師和張景等人一聽這道士沒有名字、不知蹤影，極為失望。不過有劉青這個得其真傳的弟子在眼前，又讓他們覺得慶幸。

“小施主空時，還請常到雲林寺一述。”

劉青見明心大師誠心相邀，揖手道：“在下必會去向大師請教。”又向李植要了一張歸園的銀卡，雙手遞給明心大師：“也請大師空閒時到歸園喝茶。”

李植見了，忙把會員卡給在座的幾位分發。又彼此說了一些仰慕的話，這才告辭出來。

“剛才我真是緊張啊！”陸寶成上了車，仍處在極度興奮之中，他望著車外，一臉的憧憬，“我現在非常地期待開業那天的盛況了。”

第一百三十七章　開業盛況

麗正書院裡，王文宣站在學舍外面，看著裡面精神抖擻正學得起勁的學子，似有所悟。

一個月前，張昱山長對他的教誨，他還歷歷在目。老師提點他搞教育要注意培養學子們課外的興趣，他當時雖一付受教的樣子，其實心裡還是不以為然，說真的，他自已就是心無旁鶩地讀四書五經考上了舉人，然後才到書院來幫老師管理書院的，他並不覺得自己就成了書呆子，而老師看中他的不也是他一絲不苟的嚴謹態度嗎？

但這書院任山長的是張昱而不是他王文宣，所以他只能執行山長的治學理念。

故而山長從杭州回來的第二天，王文宣召集教授開會。進行了課外學習理論的宣傳，並轉達了山長的指示，讓書院的教授和學子們都積極應對對聯的徵召，宣佈誰對出好對，書院將派他前往杭州參加歸園茶居的開業慶典。

這個會議讓整個書院沸騰起來。作為學習範圍被關在一個狹小空間的學子們來說，這訊息就窗外的一股清新的春風，讓人精神振奮；教授們也覺得心中舒暢——看來山長還是一個眼界開闊值得跟隨的人啊！

此時的王文宣，站在學舍外，回想起這一個月來，學子們不僅沒有因踴躍書院開展的對聯、詩文比賽和課外閱讀其他書籍而學習退步，反而思維越來越活躍，對於四書五經也更易於接受，他看著遠處，陷入深思：“難道，真的是我錯了？”

六月二十八日，王文宣跟張昱和書院的一位教授、兩個學子，一起站在了杭州西湖畔雷峰塔旁。

只見映在繁花綠樹間的，是一座佔地頗廣的庭院，徽派建築特有的粉牆、青瓦、馬頭牆、磚木石雕以及裡面隱隱可見的層樓疊院、高脊飛簷等，與西湖畔的青山綠水、飛花垂柳和諧地組合在一起，使人感覺到一種明朗素雅和層次分明的韻律美。

庭院正中的門楣上裝飾著精緻石雕，正中橫書兩個飄逸的墨色大字——歸園，左邊豎寫“茶居”兩個字；“茶居”下用行書寫著一段小字：“不如歸去，作一閒人，對一張琴、一壺酒、一溪雲”；門兩邊懸掛楹聯：“聆妙音，品佳茗，玉盤盛甘露。悠遊人間仙境；賞雅藝，悟茶道，瑤琴奏流水，寧歸世外桃源”。

門前兩邊搭了兩個高高的臺子，右邊甚是熱鬧，有一個人拿著幾張紙站在臺上大聲地問什麼，下面聚集了很多人，都凝神聽了，然後有人舉起手來，回答了臺上那人的問題，然後樂滋滋地領了一張製作精美的紙卡片，在其他人羨慕的眼光中擠出人群，往大門進了歸園。王文宣此前一直埋頭讀書，後來被張昱任命為學正又一直呆在書院裡，對外面的娛樂、休閒活動很少參與，所以他饒是人至中年，也不禁好奇心大起，走近前去看個究竟。

待到近前，只聽臺上那人大聲問道：“茶道一詞出於何書？關於茶道的闡述宋徵宗趙佶在他所著的《茶論》中有何言論？”

臺下的人群都默然，看來大家都答不出，出題者正想跳過這題。忽然一個站在人群外圍的年輕人舉手叫道：“茶道一詞出於唐朝《封氏聞見記》，宋徵宗對茶道的闡述是：‘至若茶之為物，擅甌閩之秀氣，鐘山川之靈稟，祛襟滌滯，致清導和，則非庸人孺子可得知矣。中澹閒潔，韻高致靜……’。”

“好。”人群給這個博聞強志的年輕人喝彩。那年輕人靦腆地對人群拱了拱手，擠到臺前，伸手接過出題者遞給他的紙卡，往歸園大門去了。