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可是，十多天後，其木格便意識到，雖然自己認真嚴肅的考慮到了翻譯中可能出現的諸多困難，但是，卻萬萬沒想到翻譯工作竟然如此的舉步維艱，確切的說，翻譯工作壓根就沒法開展。

首先通譯的外語水平非常的有限，而且都專攻商貿外語。對於其他領域基本上完全沒有涉及；其次，眼下不是21世紀，不認識的單詞上網查就是，更難的是，許多專業詞彙如今都沒對應的中文，就是查，也查不到；第三，通譯本身就不懂數學、物理的相關知識，聽了斯隆的話，猜都沒法猜，更別說冥思苦想的現編外語科技詞典了；第四，斯隆的專業是醫學，對其他領域雖有所涉及，但卻並不精通，多問幾個為什麼，斯隆自己也就糊塗了…

因此，雖然斯隆還想堅持，但通譯們卻撂攤子了，不是他們有畏難情緒，而是擔心即使他們咬牙耗上十年的光陰，最終還是會交出一份讓人慘不忍睹的答卷，本著對僱主負責的態度，他們便硬著頭皮、紅著臉給其木格請罪了。

備受打擊的其木格想強人所難，卻不得其門而入，只得通知大家暫時休假一個月，原來強人所難也是一種本事…

其木格還是很不甘，諮詢起了老十：“爺，即使通譯們翻得前言不搭後語，沒準也會有那飽學之士從中領悟到一二吧？”

若老十此時給其木格一個肯定的眼神。其木格立馬就會通知通譯，隨便翻，沒聽過的詞，自己編一個，管他通不通，先弄成滿篇的中文再說！

誰知老十聽後，不僅沒給予支援，反倒嘲諷了兩句，“蔣先生學問夠好吧，不也鬧得一頭霧水？”

其木格覺得很無力，有點學問的吧，壓根就不懂外語，懂外語的吧，又完全不懂專業知識，這人類的智慧結晶到底怎麼才能傳播開來啊？

然後，其木格便想到了“教育得從娃娃抓起”這至理名言，可安安對此完全沒興趣，三胞胎又過於年幼，實在看不出他們將來的發展方向，其木格很是氣餒，便將主意打到了其他孩子身上。

一開始其木格是想辦個公辦中學，安居島但凡夠年齡的少年兒童都可入學，至於老師。花重金去請就是，洋人的教授和大清的先生都不落下，既向學生普及了自然科學知識，也不耽誤學生去參加科舉考試，兩全其美，多好。

但是，眼下其木格卻沒條件操辦此事，老十才在軍營裡玩了回血腥，康熙的問罪摺子和處罰措施雖然尚未下來，但老十和其木格都認為，老十這回肯定得離開安居島了。不是在京裡當個無所事事的宗室，就是被髮配到西南邊陲去，漠北那是蒙古人的地盤，康熙肯定不會讓老十再去蒙古賺取人氣。

此時若再開辦義學，先不說能不能辦起來，訊息只要一放出去，康熙沒準立馬當著大夥的面傷傷心心的直接將老十給圈了，然後晚上給樂醒好幾次…

就在其木格感覺非常挫敗的時候，弘暄的信鴿到了，聽說海上風浪大，與呂宋斷了聯絡，弘暄便向康熙請了旨，動用信鴿進行聯絡。

聯絡信裡除了問候語，自然還會講有些其他事情，而弘政的大名便有幸出現在了那張小小的紙條上。

一聽說弘政來了，而且還要在安居島長住，其木格便打起了小算盤，不管九阿哥日後是何種命運，反正康熙還會活幾年，那麼若弘政喜歡上了數學物理這些理科，至少還能在上層社會中推廣一二。

再說了，弘政的腦袋瓜子也挺聰明的，不喜歡讀大清的書，那也只說明他不喜歡文科，並不代表他對理科也不感冒…

所以，其木格便掐指算著時間，估摸著這兩日該到了，遂開始了討好弘政的準備工作…

結果卻不巧讓老十感覺自己似乎被遺棄了，“早知道你這麼不待見爺，爺還不如去蘇祿島呢！”

老十殺了賀千總，又將一干中底層軍官全免職後，火線提拔了一批後備幹部，然後天天安排下一大堆的訓練任務，累得那幫兵丁哭爹叫孃的嚷嚷著下輩子寧願當一頭牛，也不在老十手下當兵了，於是當海上風浪漸漸平息後，大夥個個都爭著寫血書、表決心。強烈要求參加蘇祿島救援和維和任務，惹得蘇祿使者又感動了一把，扯著嗓子嚎了半宿…

老十趕緊將蘇祿使者的激動和感恩之情新增進了自己的對奏草稿，準備回京後在朝堂上好好和康熙辯辯，自己可是做出了成績的！

不過，老十還是把握住了分寸，沒親自帶隊去施恩，本來康熙就忌憚了，此時再去添一把火，那不是找死嗎？

所以，救援隊便是由清一色的呂宋水師組成，改編的海盜一個也沒派，為的