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西都放了回去，賠小心的說道。
“外邊兵荒馬亂的，這小兔崽子死外邊吧！”左舜民罵道，卻是走到了門邊，開啟一條縫朝著外邊瞅了半天。黑咚咚卻是什麼都看不見。
“要不，讓老二去找找他吧？”他妻子也擔心的說道。
“別去！”左舜民喝道，想了片刻後，才又輕聲嘆道，“等等吧！”
“同學們，老師們，是留在學校當漢奸，當順民，還是跟我們去投奔自由，請你們自己選擇！”左袍輝不斷的在演講著。
在此言語激烈下，陸續又有不少學生站了出來。
“日寇兇殘，撫順、濟南之禍猶在昨日，今朝南京城內怕也要遭遇血光兵禍，不要寄希望於日寇的仁慈，我們新一代應該掌握自己的方向！……”
在左袍輝激情演講的同時，牛一們正忙著組織好撤離的學生和教授。很早以前，南京的十幾個大學都已近有人去鼓動勸說了。很多學生教授早就撤離了，但還是留下一些在觀望。大學是知識傳播的神聖場所，日本人也是文明人，文明人豈會做毀壞文明這種野蠻人才做的事情？
藉著鬼子的逼近，牛一他們在做最後的努力。學生靠鼓動，教授直接綁架。一個學校的留守的教授才多少人，直接連家人一起帶走。現在他們或許大罵，但說不定以後就會感激了。
至於那些錢財之物，配合的就收拾一下細軟，不配合的就只帶人走。沒了人，這些身外之物又有何用？
不止大學，各個中學的學生老師也是搜刮的物件，最後一次了，能帶走的就全部帶走。國家培養一個人才需要十幾年，而毀掉一個人才，還不能磨損刺刀的刀鋒。
那艘正在往江心島送人的大船可以在他們需要的時候，隨叫隨到，也不需要與下關眾人爭搶。這雖是特權，但在全國依舊是百分之九十多的文盲的同時，有了他們就多了一批傳播知識的種子。
……
“這個似乎不大妥當吧！”一�
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