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文化氛圍環境的個性所決定的。

古代遊士每游到一個地方總是投宿在當地的寺廟；而當代的知識分子到偏僻鄉下來總是選擇當地的學校作為臨時住宿點。

水教授曾來過愛甜村兩次，每次都留下讓村民津津樂道的話題。這次重來，不知又有何段故事留下來嘍。

儘管水教授是方文淺讀大學的那所師範大學的老師。但是，讀中文系的方文淺是不認識專教東南亞小種語言的水老師。不過，方文淺自報學歷之後，水教授便與他確認了師生關係。水老師的光臨卻使方文淺感到無限的榮光。方文淺決定盛情款待遠道而來的母校師長。

晚上，方文淺和本校的四位老師用買來的5斤野豬肉加上從山上捉來餵養大了的野山雞和果子狸和採來的野香菇、木耳、竹筍、野蔥野蒜等，弄出一臺山珍野味的菜餚來宴請水教授。

席間，水教授受東道主的請求，給在座的幾位年輕的山村小學教師講敘他的個人簡歷。

水教授講，他的名叫水餘情。父親是著名的雕塑家，羊國的許多寺廟的觀音菩薩、如來佛祖、金剛羅漢的雕像是出於他父親和母親之手。在他15歲那年，他父母親應國內的一名法師的聘請，攜家回國來為南方的一所寺廟雕塑佛祖神像。

他父母親花了5年時間才完成那項工程時。值時新中國剛剛成立，他也已經是國內的一所著名的重點大學外語系的一名大學生。他父母親決定在國內定居再不去羊國當僑民。

水餘情讀大學期間，他不但英語成績是很優秀，而且他還精通羊國語言。畢業時，大學的教授和領導都力挺推薦他去外交部去當翻譯員。但是由於他有海外關係，去外事口部門未果。最後被分配到南方的一所師範大學來當教師專門教羊國的語言文字，為國家培養外交人才。20多年過去了，他所教出來的學生有很多人是駐東南亞小國家的外交官員。

水餘情還講他對愛甜村懷著難以忘懷的情結。當年他剛剛分配到南方這所師範大學來任教時，特地從首府南市趕到這兒來重溫當年一家人返回祖國路過這個小關隘的情景。就是在那次的故路重遊之際，他與這兒的父老鄉親結下了深厚的情誼。就是這種情誼又促使他時隔10年之後又再次來看親人。這次再到這兒來，已是他第四次重踏上這片熱土了。

方文淺是第一次聽到水教授的故事，他覺得很新鮮，聽得入迷忘了飲酒。四個本地的老師早已聽說過水教授的一些往事，今晚再讓他們重複聽一遍就覺得像吃放久乾癟了的柑果那樣的淡味不甜了。再加上他們涵養低，所以，水教授在講述故事時，他們就不講禮儀自顧牛飲般地喝酒吃肉。於是，當水教授講到今天又來重遊這段話時，這四位山村小學教師已喝夠高了。

喝得頭重腳輕的四個小學老師，依次來和客人握手話別。他們分別用僵硬的舌頭講道別語，歡迎水教授光臨！感謝首長關懷！明天我們再來一場！願我們友誼萬古常青！這就是小學老師的文化水平！這就是小學老師語言表達能力！用此等水平的人來當教師教山村孩子學文化，農村的教育豈不落後呢？

喝得醉話連篇的四個小學老師互相拉扯互相扶助地離席走了。

席間只剩下頭腦很清醒的方文淺和水餘情兩人對飲。他們邊呷酒邊聊，不知不覺把對方當作知心朋友，各把內心話講給朋友聽。就在那個晚上，方文淺從水教授口裡聽到了才子與村女的*故事。

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第12章　教授遇險

水教授講，他單身獨到愛甜村來的第一次是他大學剛畢業的那個夏天，時間是在上個世紀的50年代之初。那時，他對村民講，他到愛甜村來主要是來看看父母親當年帶他回國來走過的那個有名實廢了的舊關隘以及他們一家人曾經留宿過的邊境小山村，重溫一下當年回國的感受情懷。

其實，那時他單獨來愛甜村的主要目的是到這兒發洩他對畢業分配工作不滿意的心情。他是那屆外語系的優秀畢業生，按他的成績和翻譯水平，他應當被安排去外事口乾翻譯工作。但是，政審時，查知他的姑姑還在羊國裡當僑民，他就因為有海外關係進不了外交部去工作。而比他成績差得遠的同學因家庭成分好卻能到外交部門去當幹部，成績非常優秀的他卻被趕到貧困落後的省分來當教書匠。

當年他