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，她於心過不了意。懂得緣由的人還涼解那是上級要求節約辦白事不準做飯菜來酬勞大夥兒的。不懂緣由的人就在背後議論秦靜我吝嗇摳門，捨不得給鄉親們吃一碗飯。她的意思就是在自家門前安灶立鍋做幾道普通的菜來酬答一下親戚們。

最後，秦靜講，親戚鄰居都被鎮領導勸說散回去了，寶仁兄弟你又用何方法再叫得他們再來集中呢？

寶仁講他可以用訃告形式去通知鄉親們再來聚齊。

秦靜講，我們這兒逢有白事都極少極少寫訃告文張貼街頭巷尾，看來懂得寫訃告文格式的人，都是鳳毛麟角少得很的了。寶仁兄弟，你懂得那訃告文的格式嗎？

寶仁講，傳統的古老格式，人們看了費解，我們乾脆不用八股文式的格式，來個新的寫法，讓人一看就明白。接著他很快念出腹稿來：

訃告

夫 農曆某某 某 某

家門不幸。我 蘇悟在執行公事任務中不幸罹難身亡。謹定於 年 月 日

父 陽曆某某　某 某

某時舉行葬禮移棺至墓地下葬。懇求族戚親朋屆時前來幫忙料理。

兒　蘇耀

秦靜暨 叩首致謝

女　蘇榮

村長田大民聽了說：“你一講，我馬上聽明白了。這麼寫！多寫幾份，寫好了，我就叫人拿到街上的廣告牆去貼。”

秦靜也贊成這樣寫。之後，她又退進去陪著孩子守靈。

秦靜剛退進去不一會兒，小學校長走進門來了。寶仁用模稜兩可的話跟校長打招呼說：“校長有事來找誰？”

校長神情嚴肅說：“我不是來找人，是專門來憑弔我的老同學！”

等到校長上了香，村長和寶仁就邊幹活邊問校長跟蘇悟是怎樣同學法？

校長邊幫幹活邊講他是跟蘇悟同學的來歷。他讀初中時，不但跟蘇悟是同班而且還是同桌。兩人親密如親兄弟。那時他們都相約初中畢業了就去報考中師，後來只因為蘇悟父母親早亡，蘇悟被迫輟學，未能如願以償。而他卻如願以償去上民族師範學校。後來他常想，當初如果成績比他好得多的蘇悟也考上師範學校的話，現在蘇悟也許升上教育局去當局長了。

話兒剛講到這兒，靈堂的屏障搭完成了。田大民按照民風民俗，就在屏障面前安放供桌，桌上安著香爐供前來弔唁的賓客上香。香爐後邊本來插著死者姓名的靈牌神位，但是靈堂是設在鎮政府的會議室，田村長也不敢沿襲老古典安插靈牌神位，只好安放死者的遺像。香爐前面供放著幾隻水果和三碗染黃色的糯米飯。

諸事弄畢，田大民就講，靈堂歷來都貼著輓聯，校長你寫一副輓聯掛兩旁吧。

校長也不謙讓，就從口袋裡拿出一張紙，鋪在地上說：“我來之前，試擬了一副輓聯，二位看看適用否？”

寶仁和田大民齊看那張紙，紙上的兩行字是：

壯鄉英雄為國捐軀神似山嶽永不倒

緝毒勇士保境灑血氣貫長虹久長在

田大民讀了三遍後，稱讚校長寫得好，忙催促校長快用毛筆來寫大字。

校長見寶仁還死盯著那張紙不言語，於是他就開口說：“寶仁老弟，你這位國際翻譯家點評一下吧。”

寶仁說：“校長真是逼鴨子上架啦！我一個小學文化哪有水平去點評你中師大學水平寫出來的詩句。不過，你既然逼我開口，我只好魯門弄斧，亂說一通了。”接著，寶仁指出上聯的“似”和下聯相對應的“貫”字都是仄韻，不適合平仄對仗格式，應將似字改為如字。還有上下聯的末尾字也不符合對仗格式的，他認為上聯末句要改為“永不滅”，下聯末句要改為“久長存”，滅與存的兩字不論平仄還是字義都符合對仗的規律。

校長連忙用紅水筆在紙張上修改詩句，又連續朗讀了三遍：

壯鄉英雄為國捐軀神如山嶽永不滅

緝毒勇士保境灑血氣貫長虹久長存

之後，他伸手過來握住寶仁的手說：“你老弟不愧為國際翻譯家，經你的修改潤色，我擬的輓聯才合用。”

待到校長寫好了輓聯之後，對身邊兩人感慨的講，蘇悟如果不犧牲，將來的職位還要升得很高的。可惜，現在當烈士了，留下還這麼小的兩個孩子，而且還沒有把