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每一秒的學習都充滿了熱情。
像陸澤這種老師臨時離開的情況，一般回來後難免面對吵吵嚷嚷的情況，但放到這裡，這種“一般情況”就完全不適用了。陸澤進來的時候，看到每個孩子都專心地低頭複習他之前教的拼音，只有小聲的誦讀聲。
秦曉彤走到了最後坐下，陸澤看了看她，走出教室，一會兒拿著小學一年級的語文、數學課本，十本練習簿和一隻削好的鉛筆走了回來，放到她的桌子上。晚上陸澤一個人待著的時候，就把所有的鉛筆都削好了。
“謝謝陸老師。”秦曉彤小聲道謝。
陸澤矜持地點點頭，一轉身嘴角就咧開了。他來這裡之前收到的真誠感謝，都沒有在這邊幾天的多。有了這邊孩子的真誠崇拜作對比，他發現之前那些所謂朋友的吹捧完全不帶真心，他們的吹捧甚至跟他的人無關，不過是因為他家的錢。可這裡的孩子不一樣，他們很尊重很崇拜他，不是因為他是陸少，而是因為他是陸老師。
“我們現在開始默寫。”陸澤走回講臺上後清了清嗓子，拿起個本子，在孩子們的心疼目光中，刺啦刺啦扯下六頁，一人發了一頁，“寫上你們的名字，合上書，默寫後要交上來。”
陸澤來之前沒有培訓過，也不知道該怎麼才能當個好老師。他來支教的行為，並沒有經過任何的機構，完全就是他爺爺隨便選了個偏遠山區，找個沒有機構來支教的地方，把他丟了過來。一切都需要靠他摸索，不過好在他現在沒有手機沒有電腦，每天也沒事做，不備課不想想上課的事還能做什麼呢？更何況，因為孩子們的淳樸和熱情，他對教書這件事給予了極大的熱情，有空就想著接下來該怎麼備課，該怎麼上課。現在，他的備課本上已經寫滿一半了，這可是他昨天睡不著挑燈夜戰的成果
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