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直接臆測強弱，因為對戰雙方的戰鬥技巧和戰鬥經驗同樣影響著戰局。

“嗯，方爺爺，我打算同時修煉武技和異能。”林鳶仰著臉堅定道，“我要成為很厲害的異能武士。”技多不壓身，她要趁著年輕多學點東西。她要變得很強，強到沒有人能傷害她在乎的人！

“好，小鳶很有志向！”方家家主很欣慰地誇讚她，“小鳶，劉師傅是玄階風異能武士，趙師傅是玄階風異能術士，他們是我府中聘請的教席，你以後就跟著他們學習吧。”

說著，他轉過頭對站在一邊的兩位師傅囑咐道：“劉師傅，趙師傅，小鳶要靠你們多多費心了。”

劉師傅和趙師傅連稱不敢當，一定認真指導。

有便宜不佔白不佔，於是林鳶上前幾步，朝著兩位師傅躬身抱拳，“劉師傅，趙師傅，小鳶以後給你們添麻煩了。”

兩位師傅雙雙頷首，示意林鳶不用多禮。

在五元大陸，絕大多數學生的異能都是透過異能學院學習並提高的，所以一個老師往往同時教導很多學生，學生和老師的感情自然談不上什麼師徒之情了，只有被老師看重跪下來行拜師禮的弟子，才算真正的弟子。這兩位師傅雖然也單獨教導林鳶，但並不能算是林鳶的師父，只能說暫時教導林鳶。

“兩位師傅先回去歇歇吧。”方家家主客氣地將兩位師傅請走了，又對林鳶道，“小鳶，和我去書房。”

“是，方爺爺。”方爺爺考察完她的異能強弱，現在要考察她的文化程度了。

方家家主的書房在水榭邊，隔壁的廂房中已經有兩位中年先生在喝茶閒聊了。他們看到方家家主帶著一名小女孩和僕人侍衛過來，立刻站起來拱手拜見。

方家家主將他們一併領到書房中。僕人上完茶退了出去，只有侍衛們站在書房外守衛著。

方家家主坐在他的太師椅上，兩位先生則分別坐在左右客座上，林鳶恭謹地站在書房中間等待他們的提問。

“林小姐目前學完初級學校的哪些課本了？你認識了多少字……”

“林小姐，請以夏湖為題寫一篇文，字數不限。”

“林小姐，請問五神創世用的什麼材料？”

“林小姐，請問，風、地、水、火、雷五國的建立時間是……？”

“林小姐，請問妖魔大致分為哪幾個種類，它們的主要分佈區域是？”

“林小姐，請問妖魔分多少等級，各個等級的特點。”

……

多虧了系統，林鳶雖說沒誇張到讀遍了夏湖鎮圖書館的館藏，但也差不多都粗略掃過，而且為了得到好成績讓父母開心，她文化課有好好讀。所以，聽到題目，她不慌不忙地將這些題目條理清晰地回答了一遍，最後又將一篇可以打80分的情景描寫作文《夏湖的四季》交給了他們。

方家家主和兩位先生對林鳶的文化知識很滿意，也討論出了她將要學習的內容。

“小鳶，你也累了，我讓人送你迴響水院休息。明天好好準備一下，後天開始就和先生師傅們學習文化、異能、武技。明年秋季，盛華中高階異能學院招生，你去試試看，爺爺也希望你能考上。”

林鳶重重地點頭，表示明白。幾次接觸下來，她覺得方家家主是個嚴肅但很通情達理的人，雖然必要的防備還是要的，但她可以把他當做一個重要的長輩。

第12章　十二預備未婚夫是中二少年

林鳶在方家後院開始了各科一對一的補習生活。補習之餘，她也沒有放鬆自己，在響水院或者自己房中努力練習異能。

在兩位很規範的異能師傅的教導下，她終於瞭解了異能中學院才會傳授的知識：異能的釋放主要靠精神力，而異能的能量少部分產生自人體自身，絕大部分來自於五位神祗的恩賜。

系統對此矯正：產生自人體自身其實就是人透過吃食滿足自身生存需要後剩餘的、儲存在體內的能量；所謂神的恩賜其實就是人體透過訓練，將外界的遊離能量吸收並儲存在自己身體裡了；食物總會有限制，所以透過訓練加大加速身體對外界遊離能量的吸收火熱儲存才是異能強大的根本。

林鳶恍然大悟：這就是異能的秘密啊，難怪她幾乎沒有看到五元人類中有大胖子；而所謂的血統只是那種能快速吸收遊離能量體質的遺傳。

四天後，八月初三，方家家主的長孫方凌霄結束今年的假期特別修行回府了。

方家家主在書房裡和方凌霄聊了很久，然後才領著他去練功場。