第18部分(第1/4 頁)

女人“哦”了一聲，沒再說話，低頭在表格上記錄著什麼。

上課鈴響，顏景走進教室，教室裡突然響起一陣掌聲，接著是整齊的：“顏老師，教師節快樂！”

顏景一臉淡定地走上講臺，把桌上的鮮花和水果輕輕挪到旁邊，淡淡說道：“大家下午好，今天我們要講的內容是心理學裡一些最基本的概念。”

“……”下面的學生一時沒反應過來。

有人不服氣地小聲重複：“顏老師，水果和鮮花……”

“嗯，看見了。”顏景繼續神色平淡地講課，“情緒，是與機體生理活動相聯絡，伴有明顯自主神經反應的一種較初級的內心體驗。持續的時間短，帶有情境性。比如，你們在教師節送了鮮花給我，卻被我無視，不由自主產生的糾結、鬱悶、失落的心情，這就是情緒。”

“……”

“如果我扔掉你們送的鮮花，並且大罵你們一頓，你們的情緒就會進一步昇華，變成一種更高階的內心體驗，比之前的鬱悶、失落更加的穩固和持久。你們會因此而反感我這個人，並且產生‘他這人真討厭’‘以後別去聽他的課’‘我們去投訴他吧’之類的想法……厭惡感會漸漸在腦海裡根深蒂固。”

“這就是情感。”

“……”下面一群人面面相覷。

“情緒和情感的區別，你們明白了沒有？”

“……明白了。”

“好吧，我的序言結束了。”顏景唇角微微一揚，突然換上一副認真的語氣，“謝謝你們的教師節禮物。第一次收到學生的禮物，我真的，很感動。”

下面一陣鬨笑。

顏景微微一笑，“當然，感動也只是一種情緒，不會太長久。如果我因此而喜歡上你們，那就變成了穩固的情感。為了讓我對你們的好感更加穩固持久，你們可以考慮，以後的每節課都給我送花。”

“老師太無恥了……”“這樣騙花都可以……”

一堂課就在這樣奇怪的氛圍中展開。顏景今天還難得做了一份課件，那模板自然是戎紫提供給他的。深紫色的PPT背景，白色的大字，簡單的寫上了幾個名詞解釋。他用下午三節課的時間，把課本前面三章的基礎知識全給過了一遍……據說是要符合教學大綱。

在他輕鬆的講解中，三堂課很快就過去了，學生們慢慢離開教室，顏景整理好自己的膝上型電腦，拿著學生送的鮮花和水果，轉身往教師休息室走去。

戎紫趕忙跟在了他的身後。

到了辦公室門口，剛想敲門，聽見裡面似乎有個女人的聲音，戎紫從側面的窗戶一看，就發現來聽課的那個冷漠的女人正在跟顏景聊著什麼。

“朱小姐，你來聽課也不打個招呼，好讓我做好心理準備。”顏景靠著身後的辦公桌，淡淡微笑著，“聽了三節課，還滿意麼？”

朱莎臉色僵了僵，“你是心理學的主講，怎麼講課是你的自由。不過，學校有自己的規定，你不可以脫離大綱太遠……”

“我今天一直在講大綱的內容，絲毫沒有脫離啊。”顏景聳聳肩，笑得很是無辜。

朱莎瞪著他看了良久，終於敗下陣來，“好吧，隨便你。”轉身要走，卻被顏景攔住：“朱老師，這藍水果你順便帶回去吃吧。”

朱莎疑惑地扭頭看著顏景，顏景皺著眉似乎很苦惱，“上週有個朋友到我家帶了一大籃水果，吃得我連續好幾天拉肚子。你幫我吃了吧，我現在真的不想看見任何水果了。”

朱莎哼了一聲，冷著臉拿過他遞來的大果籃，踩著高跟鞋轉身走了。

等她走後，顏景才笑了笑，低聲喃喃：“哎，給滅絕師太送個水果還真難。”轉身倒了杯水慢慢喝著，突然聽到一陣敲門聲，顏景揚了揚眉，“進來。”

推門進來的是身材修長的青年，熟悉的一張臉帶著燦爛明亮的笑容，懷裡抱著一大捧玫瑰花，款步走到他面前，把花往前一遞，“顏老師，教師節快樂。”

顏景口中的水差點噴出來。

還好他心理素質過硬，默默把水吞了下去，看著自己面前大捧紅色的玫瑰，頓時哭笑不得。

戎紫臉上依舊帶著很好脾氣的笑容，似乎對方怎麼發火他都不會生氣似的，固執地保持著往前遞玫瑰的動作。

顏景挑了挑眉，“教師節送玫瑰？你很有創意。”

戎紫低下頭，似乎有些不好意思，“九十九朵玫瑰，希望我們之間的感情能夠長長久久。”說著又把玫瑰往顏景懷裡一塞，“你就收下