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立面上，面對昔日同僚憤恨的目光，簡長白苦笑。他能說甚麼？說他根本沒有告訴過扶蘇宮內人刻扣財物之事，是扶蘇自己發現的？

除熟悉他之人外，恐怕已無人信他焉。

對於扶蘇，他真的服了，這是下死手的黑人啊。

「陛下這一言，倒把我推到不可不為之上了。」簡長白撫須長嘆，他的友人拍拍他的肩，表示大家同朝，自然明白他的苦衷。

自此，簡長白死心塌地的為扶蘇賣命不提。

扶蘇搞定了宮中開支，又著眼於官員的整理。

在朝官員的能力差參不齊，而且普遍出現了一個消極殆工的情況來對抗扶蘇的統治。

扶蘇自然明白因為自己的不合作，讓那些妄圖操控他的大臣失望了，想以消極來換得自己的妥協。

現在凡事若非扶蘇下了死命令一定要在某個期限內完成，或是重要的事情如戰報，其他事根本就是拖著來做，一層拖一層，等到命令到底層時已經不知去掉多少時日，整個行政機關緩慢非常，完全失去了在三川時的銳氣。除了一些仍忠於朝廷的人還戰戰兢兢的執行他的職務外，其他人已經是得過且過，拖得就拖。

扶蘇自然無可能事事跟到十足，待發現之時除了把自己氣死外，已無他法。他知道自己已經令眾多官員心生不滿，如今他們只是冷眼等到自己服軟。

且不說扶蘇根本不想要某些遺臣，就算他想要，做皇帝的傲氣也不可能讓他彎腰啊。

此時他無限想念他的秦爹，要是這時候秦牧在的話，一定有不少經驗可以教他，不至於他現在兩眼一抹黑，完全是靠自己摸索著來走。

扶蘇認為普及教育和考試製度需要開始提上日程了，若不是識字又有能力的人稀少，像現代的公司那樣，打工的要是這樣鬧事，直接換走幾個，其他人就安份──秦朝又不會有其他人拿著人權或勞工法例來控告他！

現在他動不得這群老臣子，那還不能先選點人進來學習一下麼？等到熟悉了架構內的事兒，就可以把不聽話的踢走了。

扶蘇覺得可行，現在宮中的開支大幅度減少了，正好把錢拿來增擴人手啊。

這個念頭一轉，扶蘇又擬了一道聖旨頒下，在每個部門中都加多了三至四個個空位，然後貼出皇榜，扶蘇將在全國招聘人才，經過選拔後再由他本人親自挑選。

題目扶蘇也想好了，不考經典，但需要有自己個人的見解和實行的方法，需附上詳細的操作方式，點列式作答。

其後扶蘇又寫了一份九九乘法表的教材和阿拉伯數字對照，還有直列的加減等等，務求普及阿拉伯數字。

早朝時，大臣各收到一份扶蘇派下來的教材，當中有對扶蘇歌功頌德的，也有對此不屑一顧，甚至認為扶蘇不務正業的。

丞相連謹首先發難，他板著臉跪伏而出，奏道：「陛下，錙銖必較實非君王之風範，商人奸詐，實非學習之典。自周以來，商人地位低下已是事實。陛下此行是鼓吹商人之風？使之為盛行？昔日始皇帝呂氏一事，陛下可曾忘記？請陛下三思！」

又一人跪伏而出：「陛下，這等古怪之物實應處以異端燒之，並把編輯之人捉拿，其心可誅啊！陛下！」

「編的人就是我。」扶蘇口氣不怎麼好的說。

後來者的冷汗就下來了，他跪伏在地上，已經詞窮。

「丞相，不知你有沒有聽過一句話呢？」扶蘇問。

「陛下請言。」

「人常言道，他心中想到甚麼，眼中就見到甚麼。我編時就想到你們計算時方便，也沒想到甚麼商業去，你倒好，直接說了一堆的，到底是誰想鼓吹商人盛行啊？我倒問你了，數學……嗯，計算之術除了用於商業上，生活中還有很多例子可以應用啊。如果你現在準備了二百七十五份禮，現在來了二十五個客人，你想把禮物分給他們的話，每個人可以得到多少？」扶蘇問。

連謹窒住，猶豫起來，計算不出。

「是十一份。」扶蘇幫他答了，然後說：「你看，日常中明明有這麼多事可以用得上，為甚麼你只著眼於商業上呢？我這套只是給孩子們學習一下，平日也可以用得上，你這樣一來便上綱上線，把我陷入萬劫不復之地了。」

「臣不敢！」

「這樣用來計算也不壞吧？還有其他呢，你能認識當中幾何？」

「臣認為有算盤即可解決陛下所提出來的問題。」另一個臣子跪伏而出，畢恭畢敬的回答。

「是啊，你逛街都帶著