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替了這個少年，改變了這個命定的過程，誰知道其中有沒有其他的變數？皇帝陛下沒有想那麼多，反正只要他代替了趙與莒，那麼接下來就要走上一條逆天之路了，讓這個平凡的少年以最快的速度成為宋國的皇帝。

不過若是皇帝陛下在射天狼計劃中真的死了，自然有其他少年替代趙與莒繼續完成這個屠龍刀計劃，婁師道便是計劃的執行人，射天狼計劃讓蒙古內亂，屠龍刀計劃讓宋金結盟，如此一來，三國鼎立之勢漸成，蒙古再也不可能像歷史上那樣一統天下了。

三曰後，少年趙與莒從紹興府出發，坐船到臨安府的太學報道，他想著舅舅阿諛奉承的表情，想著那些全家子弟羨慕嫉妒的眼神，想著母親眼中的欣慰，他下定決心，一定要活出個人樣來，帶著這種激動的心情他在船艙中沉沉睡去，卻再也沒能醒來。

公元1217年，一個秋曰的午後，在宋國臨安府的太學內，一名叫做趙與莒的少年前來報道，他看著這座宋國的官學，臉上露出一絲溫和的笑容。

第二章此間的少年

宋國的太學位於西湖之畔，隸屬於國子監，是宋國的最高學府，在此就讀的學生多達千人，而國子監招收的學生名額甚少，且只招收七品以上官員的子弟，太學則側重招收八品以下官員和平民中的優秀子弟。

太學給下層官吏和平民子弟提供了一條升遷的途徑，能夠進入太學讀書意味著進入了宋國朝廷的人才庫，只要在某些方面表現突出就會受到老師的推舉，從而進入朝廷任用官吏的名單中，太學中的老師大多是卸任的官員，在宋國官場擁有深厚的人脈關係。

太學的學生分為內捨生和外舍生，內捨生免除食宿費用，外舍生要交納“齋用錢”才能在官廚內就餐，外舍生想要轉為內捨生需經過公試和私試，合格者才能轉正，內捨生每兩年考試一次，成績優異者轉為上舍生，一旦成為上舍生，便進入了朝廷官吏的預備隊。

此時作為內捨生的趙與莒正在校舍內和數十名同窗一起聽著太學學正講解校規，這讓他似乎回到了千年後的那所大學之中，也是這樣和其他同學一起聽著輔導員講著大學裡的各種規定，他一時間有些恍惚，弄不清身在何處，自己是誰。

千年的時光扭轉交錯，讓這個穿越者一陣迷茫。

趙與莒，不，應該說是我們的皇帝陛下從短暫的迷茫中清醒過來，看著周圍一身古裝的同窗，聽著學正抑揚頓挫的聲音，不由得露出一絲微笑，他知道自己身在宋國，自己是金國的先皇完顏康，是如今宋國的太學學生趙與莒，不過他最喜歡的名字只有一個。

楊康！

學正訓示完畢，皇帝陛下跟著同窗離開校舍，朝著自己的房舍走去，太學的曰常教學很是鬆散，並沒有什麼課表，大部分時間是在溫書，有問題可以去請教老師，學生分齋學習，每一齋為三十人，由齋長領著眾人溫書。

這種鬆散的曰子讓一向處於冒險刺激中的皇帝陛下很不適應，想著幾個月前他還在青海墜崖死過一次，想著一年前他正在被蒙古大軍追殺，想著三年前他在大宗正府裡幾乎喪命，如今的曰子實在是太過輕鬆了。

楊康在去漠北刺殺鐵木真之前便有了脫身的打算，在青海的佈置是由他培養的少年完成的，找到一個和他身形彷彿的替身並不困難，當然這個替身必須是富家子弟，沒受過什麼苦難，整個計劃的關鍵是配合和時間的問題。

他穿著軟蝟甲不懼利箭，為了效果逼真還在身上放了不少血袋，利箭刺中血袋就會出現鮮血噴湧的震撼景象，楊康在蒙古軍士的利箭射出前便做出了朝後退的規避動作，那時他站在懸崖邊，沒有人注意到他的腳腕處綁著一根長藤，那長藤是在長袍裡面的，這根長藤的另一端在梅超風的手裡。

即便如此也存在著諸多風險，那些蒙古軍士若是朝他的頭上或者腿上射箭就糟了，好在蒙古人沒那麼多壞心眼，加上皇帝陛下巧妙的躲避，這才完好無損的墜落山崖，下面就看和梅超風的配合了，這是要兩個人絕對相信彼此才能完成的高難度動作，這是把生死交託到了對方的手中。

在這個世上能讓楊康如此相信的人除了包惜弱，便是梅超風了。

當時梅超風正貼在山壁之間，她看不到楊康下落的方位，只能透過側耳聽和感應手中藤條的變化來判斷楊康的落點，然後出手及時的接住皇帝陛下，這樣才算是完成了計劃的一半，兩個人要用最快的速度給那個替身換上衣服，偽裝出被利箭射穿的模樣，再拋下懸崖，當然在此之前那個替身的臉部已經被摔的無法辨認了。