第15部分(第3/4 頁)

東西跟我到山上去！”

到山上去？不論是大的還是小的，都驚訝莫名，只有小石頭笑了起來，他知道子柏風定然是帶著這些人去山上的大石那裡。

一行人出了私塾，浩浩蕩蕩向山上走去，隊伍迤邐，大的拉著小的，小的跟著大的，還有幾個大孩子揹著自己的弟弟們，倒是很友愛。

到了大青石前面，子柏風讓大小孩子們席地坐下——雖然這裡遠沒有私塾的桌椅那麼舒服，但是大小孩子們明顯放鬆了許多，特別是從未到過私塾的那些人，不再像剛剛那樣牴觸了。

子柏風背靠在大青石上，道：“你們先坐下，我給你們講一個故事，嗯，就講一個狐仙的故事吧……”

這些小孩子們，最喜歡的就是神神怪怪的事情，聞言頓時一個個豎起了耳朵。

“說是汾州府的通判是一位姓朱的男人……”

“汾州府是哪裡？”

“通判是什麼？”立刻就有好奇寶寶打斷他發問道。

“汾州府是個很遠的地方，說了你們也不知道。”

“那你怎麼知道？”有人問，頓時一團亂糟糟的發問。

子柏風頓時發現，自己實在是小瞧了當私塾先生這件事情的困難度，好在子柏風現在好歹也有點權威，板起臉來，道：“聽我講就是了！”

這才把眾人亂糟糟的聲音壓下來。

其實子柏風講的這個故事是聊齋中一個很小的小故事，不過子柏風自己添油加醋講了起來，一個短小精悍的汾州狐的故事，卻也是跌宕起伏，聽到朱公和狐狸日久生情，這些傢伙一個個心生嚮往，恨不得立刻就有一個狐仙也跑到自己面前來，解決了娶妻大業。而聽到兩人就要分離，紛紛忍不住流下了同情的淚水，聽到最後兩人還是分離了，最後久久悵然不語。

看到不論是大孩子還是小孩子，都能夠聽懂，都聽的津津有味，子柏風心中暗暗點頭，這固然和子柏風講的引人入勝有關，但同時也是因為在這大青石旁邊，靈氣格外充足，注意力也特別容易集中，理解力也有所增強。這本就是子柏風學習的風水寶地，現在來的人多了，看起來非但沒有影響到青石叔吸收靈氣，反而感覺青石叔更歡悅了，似乎更多人的思考，更多人的言語，讓他可以得到更多的靈性。而子柏風更驚訝的是，他發現自己在講課的過程中，已經不知不覺地用上了養妖訣。

前些日子裡，養妖訣確確實實是隻能用筆寫出來，而且目標也只能針對一個人，而現在，卻已經發生了變化，竟然可以“講道”了。

難道養妖訣已經提升到了第二階“陰陽生”了？細細體悟片刻，卻又搖了搖頭，養妖訣第一階自己也不過是水準“過半”，這“講道”只是養妖訣第一階過半之後生出來的變化，雖然可以覆蓋更多人，卻更像是潛移默化，而非提筆寫字那種近乎畫龍點睛的絕妙。

抬頭看去，學子們聚精會神；回過頭去，青石叔也在認真傾聽，靈氣、靈智形成了完美的迴圈，以子柏風為中心，以養妖訣為支撐，在這裡搭建了一方自我迴圈的新天地。

子柏風驚訝莫名，若是人類和妖類可以這樣共生，那麼之前那些妖怪為禍的傳說又是從哪裡來的？或許，這其實是養妖訣的特殊作用？

子柏風不解，但是沒人能夠給他解惑，他背靠青石講故事，靈氣就已經自主自發地進入了他的身體，現在的青石已經不再需要用筆去寫，它已經可以聽，可以感知四周的一切了。

因為往日裡總是在青石上寫字，所以青石可以透過用靈氣幻化字跡和子柏風交流。而若是從現在開始每天在這裡講故事，那說不定過段時間青石叔就可以說話了？

很有可能啊！

“哥，哥！”子柏風講完了之後，小石頭立刻就把小手高高舉起來，生怕子柏風看不到他。

“現在要叫我先生，你有什麼問題？”子柏風頗覺好笑。

“先生……”小石頭彆彆扭扭地問了一句：“狐狸為什麼不和那個豬公在一起？他們不是喜歡對方嗎？”

“為什麼呢？”子柏風抬起頭，看向了小溪的方向，一邊思索，一邊回答著：“或許這就是狐的本性吧，見到你就想要靠近你，但若是你想要追上去，它卻又會離開……”

故事之中的狐仙，似乎最終都會選擇離開，若即若離，不願受到束縛，或許這就是狐狸吧。

子柏風說完，卻突然一愣，咦了一聲。

小溪旁的一處草叢裡，一隻通體雪白的狐狸正豎著兩隻尖尖的耳朵，歪著腦袋看著他。那白狐發