第五章 不得不服（下）(第2/2 頁)

金校長其實也就大專文化，看到林淼寫到這裡，已經佩服地五體投地了。

她自問換了她來寫，頂多也就能聯絡“水門事件”這種具體的世界大事發揮一下，而絕不可能像這孩子一樣，思維居然能發散到中西方文明的比對上。

滿屋子的人屏息以待間，林淼這時又開始寫第四和第五個自然段。

“經濟基礎，決定上層建築。特定思維方式的形成，往往同經濟活動有直接關係。西方文明始於愛琴海畔，其由海洋文明所孕育出的商業經濟，決定了契約在人們日常生活中的重要『性』。對於英語國家的人來說，路和橋一樣，都是保障連通、促進商業發展的重要基礎設施。因此以路和橋來比喻准入規則和准入條件，是基於西方世界的文明需求。

中國則不同，數千年的農耕文明，客觀上決定了我們的社會連線『性』不可能如西方一般密切和頻繁，同時也強化了‘邊界’這個概念。門的作用，是防護，是保衛。在我們的社會體系下，要完成‘連通’這一動作，不僅需要門外的人具備進入的條件，還要保證門內的人給出准入的承諾，這是一種看似古板、實則實效，看似死板、實則靈活的交流方式。也正因如此，我們可以看到西方文明在交流上，更推崇‘人與物’之間的聯絡，而中國文明在交流上，則更家推崇‘人與人’之間的聯絡。”

苗校長開始點頭，恍然間有種她在上大學時，聽臺上的教授講課的感覺。

林淼這時把考卷翻了個面，不知不覺，第一頁800字的空卷已經答完了，幸好卷子預備的1600字的空格，不然還真寫不下。

林淼開始賣弄文采，拔高立意，要收尾了。

“路再多，與人無用，也是惘然。門再厚，卻不為隔絕世界，更不為隔開人心。蘊含在‘門’中的東方智慧，或在不久之後的將來，成為中華文明和中華民族復興的一大關鍵。”

寫完，擱筆。

林淼微微撥出一口氣，然後轉過頭，對苗校長『露』出一個可愛的微笑：“校長阿姨，我這水平，直接上高中都綽綽有餘了吧？”

苗校長哭笑不得。

這小孩可能不是神童——看那樣子，分明就是個妖孽啊！