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唐澤不需要這樣。老師的標準其實很簡單，簡單來說，就是教人識字就行，至於道理，好的壞的，對的錯的，書中全都有。如此，事情就變得簡單起來。早晨最先半個時辰，先帶著一幫小白狐搖頭晃腦的誦讀論語，然後唐澤便講解其中的內容含義，然後旁徵博引的隨口亂說一氣，其間也說些小故事給孩子們開闊眼界，放鬆精神。
這群小白狐最是可愛，很容易就讓唐澤找到了一種人民教師的崇高使命感，每每休息的時候，它們便會將自己採摘到的美味果實，亮晶晶的雨花石，烤得香噴噴的螞蚱、蜘蛛等物拿來孝敬他，懂事一些的學生，也會用大陶罐送來一隻燉好的雞，一應好意，無論大小，唐澤自是欣然接受的。它們也很好教，短短三天的時間，就將字母拼音掌握得差不離，這讓唐澤很有成就感。不調皮搗蛋，聽話可愛的學生，簡直就是老師的寶貝。
對於這些小白狐來說，梅谷中的娛樂其實很少，無外乎出谷，在外面的迷霧森林中捕獵，挖野菜，採蘑菇，在小溪邊抓魚，追蜻蜓、螞蚱之類。所以一個好的故事就變得格外吸引人，其實主要是《西遊記》寫的好，對於神話故事中的經典，唐澤自然是讀過的，趣味性與故事性十足，從石猴出世天地震動，到拜師菩提七十二變筋斗雲，招安弼馬溫，偷吃蟠桃仙丹，煉丹爐火眼金睛，大鬧天宮被壓五指山，一幫沒聽過多少故事的小白狐都是興奮得鼻頭通紅，那可是它們妖族大聖，神通廣大，於是不時發問：“後來呢？先生，先生……”當然了，不會說話的小白狐都只是嚶嚶亂叫。
後面的故事當然就更
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