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“任務目的地那個滿是蛋形艙的房間是源感染程式碼的恢復區，如果它在爆炸前可以進去那個區域的話，應該不會被刪除。”

“可是它沒有進去。”

“真是想不透了。”

所有人都鬆了一口氣。

大多人人眼裡，登陸者號只是一段“被感染”的程式碼，它本身就是錯亂的。沒有人有閒工夫思考一個智腦被刪除前的想法，所有人現在都很忙：技術部和醫務部的人忙著把元帥閣下，康頓大將以及學生們從蛋形艙內移出來；軍部的官員們忙著停止正在進行中的各項任務；負責聯賽相關事宜的工作人員則忙著為各個學院的學生計算最終的總分；還有人絞盡腦汁為這次事故想一個皆大歡喜的理由。

他們想了很多理由，不過都被羅思塞元帥否決了。

“不用解釋，那臺智腦想出來的任務很棒，不是嗎？它舉行的比賽可比我一開始想到的厲害多了！”

第一個任務是齊心協力一起營救同一個物件。在這次任務裡，每個學院都被分配到了相應的任務，找出自己的任務，完成自己的任務，然後尋找到自己的同伴，和同伴一起，所有人一同完成最終的任務。

好比這次任務裡，格蘭朵軍事學院和柯爾頓軍事學院被分配到的身份都是機甲戰士，一個遠攻，一個近戰；帝**事學院的身份則是戰艦指揮官，道藍·奧法軍事學院在沒有被擊中前駕駛的戰艦是偵查艦與醫療艦；霍西學院乘坐的妮娜號則是軍隊中普遍使用的大型運輸艦。這兩個學院雖然在比賽之初便出局了，但是從他們被分配到的武器可以推知：他們原本的身份應該是斥候、醫官以及補給官。好在帝國綜合學院及時填補了他們的空白，頂替他們原本的任務，為前線的戰友帶來了充足的補給。

第一項任務，充分考察了新生們在軍訓中學到的全部知識，同時考察了他們迅速進入狀態的行動力以及保護自己的能力——無法及時進入狀態、無法自保的人，在戰鬥開始之初就被淘汰了。

第一項任務教會了他們“自我保護”的意義，而第二項任務則告訴了這些孩子“自我犧牲”的分量。

把生的希望留給戰友，自己毅然決然擋住敵人，為戰友的逃離爭取更多的時間。誰先下船？誰去擋住敵人？誰帶領大家離開？

這些孩子們在前往第二項任務的途中經歷了無數次抉擇。

在這些抉擇中，他們充分意識到了自己的能力與戰友的能力。相信自己出去可以為戰友爭取更多的時間，相信離開的戰友有足夠的能力帶領大家到達終點……

無論是主動選擇自我犧牲的人，還是肩負所有人最後希望前往目的地的人，他們都揹負了極大的心理壓力與考驗。

可以說第二項任務最終考驗的是“信賴”兩個字。

信賴——是軍人應當具備的基本品格，大部分人只有在長期的相處中慢慢培養這項品格，而這些孩子經過這項考試，他們已經對這兩個字代表的含義有了初步而模糊的認識。

“非常棒的比賽。”羅思塞元帥為最後這場比賽下了定語。

登陸者號搞出來的比賽專案就這樣得到了軍方的認可，成為了官方正常舉行的專案。

“比賽原本就是要這樣進行。”“約蘭中將中途的發言也是比賽的一部分。”“系統是安全的。”

真相被順利的掩蓋了。

穆根所在的帝國綜合學院獲得了最後一項比賽的第一名。

帶領帝國綜合學院順利逃離敵人的攻擊、一路籌備到了充足的補給物資、及時支援被困的柯爾頓軍事學院、發現基地所在地的座標、最終肩負所有人的期望按時抵達恢復區、觸發脫離條件、帶領所有人順利返回現實——穆根代表的帝國綜合學院當之無愧是本次比賽是表現最好的學院！

奧利維亞所在的帝**事學院則是第二名。

第一個發現了敵人基地的所在、攻打敵方基地時指揮得當最終攻破敵方陣營、成功營救出元帥閣下和康頓大將、在最後的撤離行動中最終犧牲自己成功掩護穆根進入恢復區——奧利維亞和他身後的帝**事學院功不可沒！

所有學院都得到了屬於自己的名次與分數。

就連一開始就出局的道藍·奧法軍事學院和霍西軍事學院也有分數，理由是“吸引敵人注意力，為帝國綜合學院的逃離爭取了更多時間。”

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這些分數和名次，都是已經不在的登陸者號經過重重判定、最終得出的結果。

軍部智腦抹殺